JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1998
Version vom 22. Oktober 2010, 18:33 Uhr von Kohlerelena (Diskussion | Beiträge)
Inhaltsverzeichnis
Abhandlungen
- Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren - wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?
- Heft 2/3, S. 179-200
- Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung.
- Heft 2/3, S. 89-122
- Einstellungen gegenüber Mathematik bei Mathematiklehrern.
- Heft 1, S. 3-45
- Probleme mit dem Grenzwert - Genetische Begriffsbildung und geistige Hindernisse.
- Heft 4, S. 259-293
- Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen.
- Heft 4, S. 294-331
- Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.
- Heft 2/3, S. 123-148
- Zum Verständnis von Geraden und Strecken.
- Heft 2/3, S. 201-219
- Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.
- Heft 1, S. 46-80
- „Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden.“ Interdisziplinäre Überlegungen zur Problematik von Bruchzahlen, Zahlwörtern und Bruchzahlkonzepten.
- Heft 2/3, S. 220-237
- Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic.
- Heft 2/3, S. 149-178
Diskussionsbeiträge
- „Erklären“: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?
- Heft 2/3, S. 239-241
- Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level.
- Heft 2/3, S. 242-243
- Die Verbesserung des Mathematikunterrichts erfordert tiefgründigere Überlegungen (ein Diskussionsbeitrag zur Untersuchung von Humenberger im JMD 1/1997, S. 3-50).
- Heft 1, S. 81-82
Dissertationen, Habilitationen
- Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht.
- Heft 2/3, S. 245-246
- Bayes-Statistik-ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS.
- Heft 2/3, S. 247-248
- Methodische und didaktische Grundfragen des Computereinsatzes im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I.
- Heft 4, S. 333-334
- Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht.
- Heft 2/3, S. 249-250
- Didaktische Untersuchungen zum Funktionsbegriff.
- Heft 4, S. 335-336
- Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützen Analysisunterricht in der Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des CAS DERIVE.
- Heft 2/3, S. 251-252