Versionsmarkierungs-Logbuch
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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 14:19, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Anselm Lambert ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:54, 2. Mai 2013)
- 12:25, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Weiterbildung von Lehrern in der Deutschen Demokratischen Republik: Bilanz und kritische Wertung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:25, 2. Mai 2013)
- 12:25, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Weiterbildung von Lehrern in der Deutschen Demokratischen Republik: Bilanz und kritische Wertung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:25, 2. Mai 2013)
- 12:07, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Weiterbildung von Lehrern in der Deutschen Demokratischen Republik: Bilanz und kritische Wertung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:07, 2. Mai 2013)
- 12:05, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Weiterentwicklung des Ziel-Inhalt-Konzepts für den Arithmetikunterricht der Klassen 4 bis 7 unter besonderer Berücksichtigung der wissenschaftlich-technischen Entwicklung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:05, 2. Mai 2013)
- 12:03, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zu grundlegenden Aspekten der Prozeßgestaltung im Mathematikunterricht der Klasse 2 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:03, 2. Mai 2013)
- 11:57, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Bedeutung elementaren sprachlich-logischen Könnens für die Allgemeinbildung des Unterstufenkindes und Möglichkeiten der systematischen Entwicklung dieses Könnens im Mathematikunterricht der Klassen 1 - 3 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:57, 2. Mai 2013)
- 11:54, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Spezifika der Prozeßgestaltung im Mathematikunterricht der Klasse 6: Analyse, Bilanz und Hauptrichtungen der Weiterentwicklung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:54, 2. Mai 2013)
- 11:29, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:29, 2. Mai 2013)
- 11:28, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:28, 2. Mai 2013)
- 11:27, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:27, 2. Mai 2013)
- 11:25, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:25, 2. Mai 2013)
- 11:24, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:24, 2. Mai 2013)
- 11:23, 2. Mai 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:23, 2. Mai 2013)
- 07:02, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Stellungnahmen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:02, 2. Mai 2013)
- 07:01, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Stellungnahmen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:01, 2. Mai 2013)
- 07:00, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Stellungnahmen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:00, 2. Mai 2013)
- 06:59, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Datei:DMV-GDM-MNU-Komm-Lehrerbildung-Sekundarstufenlehramt-130427.pdf ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 06:59, 2. Mai 2013)
- 06:58, 2. Mai 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Stellungnahmen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 06:58, 2. Mai 2013)
- 16:04, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anselm Lambert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:04, 30. Apr. 2013)
- 13:19, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Blublub ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:19, 30. Apr. 2013)
- 13:16, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Blublub ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 13:16, 30. Apr. 2013)
- 13:01, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur Nutzung der erzieherischen Potenzen des Mathematikunterrichts: unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung pädagogischen Könnens in der mathematischen und mathematikmethodischen Ausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:01, 30. Apr. 2013)
- 13:01, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an den zehntklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der Deutschen Demokratischen Republik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:01, 30. Apr. 2013)
- 13:01, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Entwicklung des Könnens der Schüler im selbständigen Finden von Lösungsansätzen: untersucht am Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 9 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:01, 30. Apr. 2013)
- 13:00, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Didaktische Untersuchung zur Qualifizierung der Führung der Aneignungstätigkeit der Schüler im Mathematik-, Biologie-, Geschichts- und Werkunterricht der Klasse 5 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:00, 30. Apr. 2013)
- 13:00, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:00, 30. Apr. 2013)
- 12:59, 30. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur sprachlich-logischen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht der Klasse 1 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:59, 30. Apr. 2013)
- 13:16, 29. Apr. 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Jenny Kurow ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:16, 29. Apr. 2013)
- 13:16, 29. Apr. 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Jenny Kurow ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:16, 29. Apr. 2013)
- 13:14, 29. Apr. 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Jenny Kurow ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:14, 29. Apr. 2013)
- 13:13, 29. Apr. 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Jenny Kurow ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 13:13, 29. Apr. 2013)
- 10:19, 26. Apr. 2013 Kurow Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Elvira Malitte ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 13:26, 23. Okt. 2012)
- 17:21, 25. Apr. 2013 Wherget Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Maike Vollstedt ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:21, 25. Apr. 2013)
- 08:18, 23. Apr. 2013 Kurow Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur Nutzung der erzieherischen Potenzen des Mathematikunterrichts: unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung pädagogischen Könnens in der mathematischen und mathematikmethodischen Ausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:18, 23. Apr. 2013)
- 08:15, 23. Apr. 2013 Kurow Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an den zehntklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der Deutschen Demokratischen Republik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:15, 23. Apr. 2013)
- 08:11, 23. Apr. 2013 Kurow Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Entwicklung des Könnens der Schüler im selbständigen Finden von Lösungsansätzen: untersucht am Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 9 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:11, 23. Apr. 2013)
- 08:08, 23. Apr. 2013 Kurow Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Didaktische Untersuchung zur Qualifizierung der Führung der Aneignungstätigkeit der Schüler im Mathematik-, Biologie-, Geschichts- und Werkunterricht der Klasse 5 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:08, 23. Apr. 2013)
- 06:47, 23. Apr. 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 06:47, 23. Apr. 2013)
- 06:42, 23. Apr. 2013 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur sprachlich-logischen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht der Klasse 1 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 06:42, 23. Apr. 2013)
- 13:17, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Albrecht Beutelspacher ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:13, 28. Jan. 2013)
- 13:17, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von ARM: Analyse von Unterrichtssituationen zur Einübung von Reflexion und Metakognition im gymnasialen Mathematikunterricht der SI ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 07:16, 26. Mär. 2013)
- 13:16, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Christian Dohrmann ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:14, 28. Jan. 2013)
- 13:12, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:38, 18. Apr. 2013)
- 12:55, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Vorstellungen von 0,99999... ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:29, 22. Apr. 2013)
- 12:53, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Thomas Janßen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:53, 22. Apr. 2013)
- 12:53, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Thomas Janßen ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:50, 22. Apr. 2013)
- 12:49, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Thomas Janßen ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 13:56, 26. Sep. 2012)
- 12:48, 22. Apr. 2013 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Hermann Kautschitsch ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:18, 23. Okt. 2012)
- 07:47, 22. Apr. 2013 Chrisdoh Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Entwicklung ausgewählter Bereiche pädagogischen Könnens von Lehrerstudenten im Ausbildungsfach Methodik des Mathematikunterrichts ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 07:47, 22. Apr. 2013)