Versionsmarkierungs-Logbuch
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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 09:34, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Friedrich Fröbel : der Romantiker als Mathematiker (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:34, 17. Jul. 2014)
- 09:34, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Schulnahe Beweise zum zentralen Grenzwertsatz (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:34, 17. Jul. 2014)
- 09:33, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Validierung der länderübergreifenden Bildungsstandards für mathematische Kompetenzen im Primarbereich (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:33, 17. Jul. 2014)
- 09:33, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht : Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:33, 17. Jul. 2014)
- 09:32, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Sprache im Geometrieunterricht der Grundschule : eine qualitative Studie anhand der verbalen Handlungsanleitung zur Herstellung des Kantenmodells eines Würfels in den Jahrgangsstufen 2 bis 4 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:32, 17. Jul. 2014)
- 09:32, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Realmath.de : Konzeption und Evaluation einer interaktiven dynamischen Lehr-Lernumgebung für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:32, 17. Jul. 2014)
- 09:32, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anwendungsfähigkeiten von Lernenden der Sekundarstufe I : Analysen von Ergebnissen empirischer Vergleichsuntersuchungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:32, 17. Jul. 2014)
- 09:32, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lernunterstützung durch interaktive Lernumgebungen für den Geometrieunterricht : Entwicklung und empirische Studien (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:32, 17. Jul. 2014)
- 09:31, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Verstehensprozesse von Schülern im Rahmen der Begabtenförderung am Beispiel der nichteuklidischen Geometrie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:31, 17. Jul. 2014)
- 09:31, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisches Modellieren im Unterricht : Ergebnisse einer empirischen Studie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:31, 17. Jul. 2014)
- 09:30, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kreativität im Mathematikunterricht : Begriffsbildung als kreatives Tun (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:30, 17. Jul. 2014)
- 09:30, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Didaktik des begrifflichen Denkens in der Geometrieausbildung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:30, 17. Jul. 2014)
- 09:29, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Grundlegende Fähigkeiten und ihre Bedeutung für den Einsatz von Arbeitsmitteln im mathematischen Anfangsunterricht : theoretische Bezüge, Konkretisierung und Evaluation im Rahmen eines Unterrichtsprojekts in der 1. Jahrgangsstufe (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:29, 17. Jul. 2014)
- 09:29, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik : informelles Testverfahren für das 1. bis 6. Schuljahr ; mit Anhang zur Ermittlung von Schwierigkeiten in höheren Klassenstufen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:29, 17. Jul. 2014)
- 09:28, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Langeweile im Unterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:28, 17. Jul. 2014)
- 09:28, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Förderung bayesianischen Denkens : kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:28, 17. Jul. 2014)
- 09:27, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Welche Leistungen erbringen Viertklässler bei Aufgaben zum Thema Größen? : Untersuchungen zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenz im Grundschulalter im Rahmen von IGLU (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:27, 17. Jul. 2014)
- 09:27, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:27, 17. Jul. 2014)
- 09:26, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Validität der Erfassung mathematischer Kompetenzen in Vergleichsarbeiten : psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:26, 17. Jul. 2014)
- 09:26, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Längsschnittliche Untersuchungen zur Entwicklung des Bruchzahlbegriffs : didaktische Analaysen und empirische Befunde (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:26, 17. Jul. 2014)
- 09:26, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Validität der Erfassung mathematischer Kompetenzen in Vergleichsarbeiten : psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:26, 17. Jul. 2014)
- 09:25, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Anke Wagner (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:25, 17. Jul. 2014)
- 09:25, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Kopfrechnen in der Hauptschule : eine empirische Studie zu den Kopfrechenleistungen von Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:25, 17. Jul. 2014)
- 09:24, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Hilf mir, es selbst zu tun : Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:24, 17. Jul. 2014)
- 09:24, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Prüfungen kritisch überprüft : Probleme der schulischen Prüfungs- und Beurteilungspraxis untersucht an schriftlichen Prüfungen und Prüfungsaufgaben in ausgewählten Fächern der Realschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:24, 17. Jul. 2014)
- 09:23, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Sinn im Mathematikunterricht : zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:23, 17. Jul. 2014)
- 09:23, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Möglichkeiten und Grenzen von Innovationen im Lehrplan : evaluiert am Beispiel der Jahrgangsstufe 6 im Fach Mathematik (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:23, 17. Jul. 2014)
- 09:22, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Individualisierung beim Training mathematischer Kompetenzen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:22, 17. Jul. 2014)
- 09:22, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisierungen als didaktische Herausforderung : ein Beitrag zur kognitiven Profilierung der Leistungsfähigkeit von Schulkindern im Mathematikunterricht durch die Ausprägung mathematischen Verständnisses (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:22, 17. Jul. 2014)
- 09:21, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das nachsichtslose Einprägenwollen hilft zu nichts : vom Rechnen zur Mathematik in der höheren Mädchenbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:21, 17. Jul. 2014)
- 09:21, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Über die Unterschiedlichkeit von Vorstellungen beim Gleichungslösen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:21, 17. Jul. 2014)
- 09:20, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ganzheitlichkeit als ein Grundprinzip für den (Mathematik-)Unterricht : theoretische Analyse und Anwendungsbeispiele unter besonderer Berücksichtigung der neurodidaktischen Sichtweise (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:20, 17. Jul. 2014)
- 09:19, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Themenstudienarbeit. Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:19, 17. Jul. 2014)
- 09:19, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Themenstudienarbeit - Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:19, 17. Jul. 2014)
- 09:18, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Multiple Ziele im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:18, 17. Jul. 2014)
- 09:18, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Multiple Ziele im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:18, 17. Jul. 2014)
- 09:17, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Integration digitaler, kollaborativer Lernwerkzeuge in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:17, 17. Jul. 2014)
- 09:17, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Entwicklung funktionalen Denkens in der Sekundarstufe I : vergleichende Analysen und empirische Studien zum Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:17, 17. Jul. 2014)
- 09:16, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Evaluation des Unterrichts an der Virtuellen Berufsoberschule Bayern : unter besonderer Betrachtung des Feedbacks im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:16, 17. Jul. 2014)
- 09:15, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Erziehung zum funktionalen Denken : zur Begriffsgeschichte eines didaktischen Prinzips (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:15, 17. Jul. 2014)
- 09:15, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lösungsverhalten von Schülerinnen und Schülern bei einfachen linearen Gleichungen : eine empirische Untersuchung im 9. Schuljahr und eine Entwicklung eines kategoriellen Computerdiagnosesystems (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:15, 17. Jul. 2014)
- 09:14, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kooperatives Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Primarstufe : Lernerfolg, Lernfreude und Elaborationsniveau im Gruppenpuzzle (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:14, 17. Jul. 2014)
- 09:14, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:14, 17. Jul. 2014)
- 09:14, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:14, 17. Jul. 2014)
- 09:13, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Struktur von Lehrplänen und deren Wirkung auf die Lehrkräfte (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:13, 17. Jul. 2014)
- 09:13, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur visuellen Strukturierungsfähigkeit von Grundschulkindern – Epistemologische Grundlagen und empirische Fallstudien zu kindlichen Strukturierungsprozessen mathematischer Anschauungsmittel (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:13, 17. Jul. 2014)
- 09:13, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Multimediale Lernumgebungen in der Mathematik : Konzeption, Entwicklung und Erprobung des Projekts MathePrisma (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:13, 17. Jul. 2014)
- 09:12, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Johann Sjuts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:12, 17. Jul. 2014)
- 09:12, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht? (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:12, 17. Jul. 2014)
- 09:12, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation : theoretische Einordnung, konzeptionelle Abgrenzung und interpretative Auswertung eines kognitions- und konstruktivismustheoriegeleiteten Mathematikunterrichts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:12, 17. Jul. 2014)