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- 15:21, 7. Mär. 2024 Unterschied Versionen +7 Bytes K Marita Friesen
- 15:21, 7. Mär. 2024 Unterschied Versionen 0 Bytes K Marita Friesen →Mitgliedschaften
- 15:20, 7. Mär. 2024 Unterschied Versionen +12 Bytes K Marita Friesen →Mitgliedschaften
- 14:08, 7. Mär. 2024 Unterschied Versionen +18 Bytes K Liste der Bundes- und Jahrestagungen der GDM
- 14:00, 7. Mär. 2024 Unterschied Versionen -1.220 Bytes K Hauptseite aktuell
- 13:11, 9. Dez. 2023 Unterschied Versionen 0 Bytes K Hauptseite
- 23:31, 25. Nov. 2023 Unterschied Versionen +6.119 Bytes N Vorlage:Foreach Die Seite wurde neu angelegt: „<includeonly><!-- -->{{#if:{{{2|}}}|<!-- -->{{<!-- -->{{{1}}}|{{{2}}}<!-- -->}}<!-- -->}}<!-- -->{{#if:{{{3|}}}|<!-- -->{{{delim|}}}{{<!-- -->{{{1}}}|{{{3}}}<!…“ aktuell
- 12:24, 13. Nov. 2023 Unterschied Versionen +191 Bytes K Katja Poser-Kempe aktuell
- 15:01, 11. Okt. 2023 Unterschied Versionen +1.243 Bytes N Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 14:59, 11. Okt. 2023 Unterschied Versionen -36 Bytes K Birte Pöhler aktuell
- 14:58, 11. Okt. 2023 Unterschied Versionen +42 Bytes K Birte Pöhler
- 14:57, 11. Okt. 2023 Unterschied Versionen +23 Bytes K Bleiben oder Gehen?! Eine empirische Untersuchung von Bedingungsfaktoren und Motiven für frühen Studienabbruch und Fachwechsel in Mathematik aktuell
- 14:56, 11. Okt. 2023 Unterschied Versionen +2.183 Bytes N Bleiben oder Gehen?! Eine empirische Untersuchung von Bedingungsfaktoren und Motiven für frühen Studienabbruch und Fachwechsel in Mathematik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 14:53, 11. Okt. 2023 Unterschied Versionen +105 Bytes K Sebastian Geisler
- 10:08, 9. Okt. 2023 Unterschied Versionen +158 Bytes N THE INFLUENCE OF SPATIAL THINKING SKILLS TRAINING USING THE ONLINE PLATFORM RIF 3.0 ON STUDENTS’ SPATIAL THINKING AND MATHEMATICAL SKILLS Kortenkamp verschob die Seite THE INFLUENCE OF SPATIAL THINKING SKILLS TRAINING USING THE ONLINE PLATFORM RIF 3.0 ON STUDENTS’ SPATIAL THINKING AND MATHEMATICAL SKILLS nach The influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on students’ spatial thinking and mathematical skills: Groß- und Kleinschreibung aktuell Markierung: Neue Weiterleitung
- 10:08, 9. Okt. 2023 Unterschied Versionen 0 Bytes K The influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on students’ spatial thinking and mathematical skills Kortenkamp verschob die Seite THE INFLUENCE OF SPATIAL THINKING SKILLS TRAINING USING THE ONLINE PLATFORM RIF 3.0 ON STUDENTS’ SPATIAL THINKING AND MATHEMATICAL SKILLS nach The influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on students’ spatial thinking and mathematical skills: Groß- und Kleinschreibung aktuell
- 10:08, 9. Okt. 2023 Unterschied Versionen -34 Bytes K The influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on students’ spatial thinking and mathematical skills
- 00:40, 5. Jul. 2023 Unterschied Versionen -13.521 Bytes K Kategorie:Betreute Dissertationen (Karl Josef Fuchs) Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „{{disskatpers|Karl Josef|Fuchs}}“ aktuell Markierung: Ersetzt
- 00:38, 5. Jul. 2023 Unterschied Versionen +69 Bytes K Influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on student's spatial thinking and mathematical skills aktuell
- 00:37, 5. Jul. 2023 Unterschied Versionen +8 Bytes K Influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on student's spatial thinking and mathematical skills