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Bearbeitungen
Änderungen
→Didaktische Funktionen von DGS
; Selbstkontrolle
; Selbstkontrolle
: Das DGS kann von den Schülerinnen und Schülern zur Kontrolle eigener Arbeiten genutzt werden.
: Das DGS kann von den Schülerinnen und Schülern zur Kontrolle eigener Arbeiten genutzt werden.
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; entdecken
: Vorbereitete Konstruktionen untersuchen.
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; beweisen
: Mathematische Zusammenhänge nachweisen und überprüfen.
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; löschen ohne radieren
: Elemente können markiert und entfernt werden.
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; Erleichterung beim Messen
: Der Computer misst z.B. Winkel und Strecken.
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; Erleichterung beim Rechnen
: Der Computer rechnet mit gemessenen Werten (z.B. addiert Winkel).
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; Sichtbarmachen von Zusammenhängen
: Das DGS kann mathematische Zusammenhänge bildlich darstellen (Satz des Thales).
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; Motivation
: Das DGS bietet die Möglichkeit eines entdeckenden, eigen- und interaktiven Lernens und kann somit die Motivation der Schüler fördern.
; Üben
: Das Thema, das man im Unterricht besprochen hat, kann man mit Hilfe des DGS ausprobieren und üben.
; Zeitersparnis
: Verschiedene Konstruktionen können schneller, sauberer und "dynamisch" er- und dargestellt werden (Bsp.: In- und Umkreismittelpunkt im Dreieck, Quadratische Funktionen)
; Schiedsrichterfunktion
: Das DGS kann dazu genutzt werden, Behauptungen und Vermutungen der Schülerinnen und Schüler zu verifizieren oder als falsch zu identifizieren.
; Variation der Aufgabe
: DGS ermöglichen Differenzierung von Aufgaben, in dem man z.B. Aufgabenvariationen oder Hiilfestellungen einbaut.
=== Liste von Dynamischen Geometriesystemen ===
=== Liste von Dynamischen Geometriesystemen ===