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- 11:11, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +431 Bytes Universität Leipzig →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 11:08, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +421 Bytes Universität Leipzig
- 11:04, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +1.098 Bytes madipedia:Gesamtmap
- 11:03, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +409 Bytes Universität zu Köln
- 11:00, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -12 Bytes Universität Koblenz-Landau →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 11:00, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +60 Bytes Universität Koblenz-Landau →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:59, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +3 Bytes Universität Koblenz-Landau →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:59, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +8 Bytes Universität Koblenz-Landau →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:58, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -129 Bytes Universität Koblenz-Landau →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:55, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +1.432 Bytes Universität Koblenz-Landau →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:42, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +430 Bytes Christian-Albrechts-Universität zu Kiel →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:38, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +426 Bytes Christian-Albrechts-Universität zu Kiel →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 10:35, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +159 Bytes madipedia:Gesamtmap
- 10:34, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +503 Bytes Universität Kassel →Schwerpunkte in Lehre und Forschung
- 09:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +40 Bytes Renate Rasch/Publikationen
- 09:38, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Modellierungskompetenz fördern mit heuristischen Lösungsbeispielen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:37, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Schulische Selbstkonzepte und soziale Vergleiche in der Grundschule : welche Rolle spielt die Einführung von Schulnoten? Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:36, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes N TIMSS 2 elaboriert : eine didaktische Analyse von Schülerarbeiten im Ländervergleich Schweiz/Deutschland Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:36, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes N Rechenschwächen in der Hauptschule: eine Studie zu den Rechenleistungen in den Klassen 7 und 8 Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:35, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +115 Bytes Gerald Wittmann
- 09:35, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.315 Bytes N Schülerkonzepte zur Analytischen Geometrie : mathematikhistorische, epistemologische und empirische Untersuchungen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:35, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Was testen Tests? Objektiv-hermeneutische Analysen am Beispiel von TIMSS und PISA aktuell
- 09:34, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Numerische Mathematik in der Schule : Anwendungen für die Sekundarstufe I Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:34, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.319 Bytes N Friedrich Fröbel : der Romantiker als Mathematiker Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:34, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -8 Bytes Schulnahe Beweise zum zentralen Grenzwertsatz
- 09:33, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes N Validierung der länderübergreifenden Bildungsstandards für mathematische Kompetenzen im Primarbereich Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:33, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes N Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht : Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:32, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes N Sprache im Geometrieunterricht der Grundschule : eine qualitative Studie anhand der verbalen Handlungsanleitung zur Herstellung des Kantenmodells eines Würfels in den Jahrgangsstufen 2 bis 4 Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:32, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Realmath.de : Konzeption und Evaluation einer interaktiven dynamischen Lehr-Lernumgebung für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:32, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Anwendungsfähigkeiten von Lernenden der Sekundarstufe I : Analysen von Ergebnissen empirischer Vergleichsuntersuchungen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:32, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes N Lernunterstützung durch interaktive Lernumgebungen für den Geometrieunterricht : Entwicklung und empirische Studien Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:31, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Verstehensprozesse von Schülern im Rahmen der Begabtenförderung am Beispiel der nichteuklidischen Geometrie aktuell
- 09:30, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Kreativität im Mathematikunterricht : Begriffsbildung als kreatives Tun Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:30, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.306 Bytes N Zur Didaktik des begrifflichen Denkens in der Geometrieausbildung Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:29, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Grundlegende Fähigkeiten und ihre Bedeutung für den Einsatz von Arbeitsmitteln im mathematischen Anfangsunterricht : theoretische Bezüge, Konkretisierung und Evaluation im Rahmen eines Unterrichtsprojekts in der 1. Jahrgangsstufe Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:28, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes N Langeweile im Unterricht Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:28, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes N Förderung bayesianischen Denkens : kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:27, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes N Welche Leistungen erbringen Viertklässler bei Aufgaben zum Thema Größen? : Untersuchungen zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenz im Grundschulalter im Rahmen von IGLU Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:27, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:26, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Validität der Erfassung mathematischer Kompetenzen in Vergleichsarbeiten : psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10
- 09:26, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.301 Bytes N Validität der Erfassung mathematischer Kompetenzen in Vergleichsarbeiten : psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10 Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:25, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +174 Bytes Anke Wagner
- 09:25, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Zum Kopfrechnen in der Hauptschule : eine empirische Studie zu den Kopfrechenleistungen von Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:24, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.321 Bytes N Prüfungen kritisch überprüft : Probleme der schulischen Prüfungs- und Beurteilungspraxis untersucht an schriftlichen Prüfungen und Prüfungsaufgaben in ausgewählten Fächern der Realschule Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:23, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes N Sinn im Mathematikunterricht : zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:23, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Möglichkeiten und Grenzen von Innovationen im Lehrplan : evaluiert am Beispiel der Jahrgangsstufe 6 im Fach Mathematik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:22, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Individualisierung beim Training mathematischer Kompetenzen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:22, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.305 Bytes N Mathematisierungen als didaktische Herausforderung : ein Beitrag zur kognitiven Profilierung der Leistungsfähigkeit von Schulkindern im Mathematikunterricht durch die Ausprägung mathematischen Verständnisses Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:21, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Das nachsichtslose Einprägenwollen hilft zu nichts : vom Rechnen zur Mathematik in der höheren Mädchenbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:21, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.317 Bytes N Über die Unterschiedlichkeit von Vorstellungen beim Gleichungslösen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell