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- Beweisen verstehen - Bildung durch Lehrkunst im Mathematikunterricht (8.265 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
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- Kurt Peter Müller/Publikationen (626 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GEBF-Jahrestagung 2016 (2.119 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Xenia-Rosemarie Reit (2.075 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen (2.258 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Anna Rohde (3.052 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart (1.995 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien Bad Berka (3.245 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wolf-Rüdiger Wagner (4.389 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathe-innovativ (4.127 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematische Weltbilder von Schülern - Struktur, Entwicklung, Einflussfaktoren (2.393 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Schülersichtweisen zum Problem defizitärer Lernsituationen und Nachhilfeunterricht im Fach Mathematik (2.396 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Informatik- und Computerweltbilder - Eine empirisch-qualitative Untersuchung zu Einstellungen, Konzeptionen, Metaphorik und Habitus von Mathematik-InformatikLehrern im Kontext von Informatik und Computerkultur (2.377 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- TIMSS 2 elaboriert - Eine didaktische Analyse von Schülerarbeiten im Ländervergleich Schweiz-Deutschland (2.380 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Kompetenzzunahme durch Aufgabenvariationen im Mathematikunterricht einer Gesamtschulklasse mit Fallbeispielen von Schülerinnen und Schülern aus den Jahrgangsstufen 9-10 (2.367 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Studienabbruch und Studienfachwechsel in der Mathematik: Quantitative Bezifferung und empirische Untersuchung von Bedingungsfaktoren (2.369 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wissenskonstruktion mit Computeralgebrasystemen in der Linearen Algebra-Geometrie der Sekundarstufe II (4.057 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- In Mathe einfach besser (2.777 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Individuelle Lernprozesse im Mathematikstudium (5.712 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christina M. Krause (6.543 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- The mathematics in our hands: How gestures contribute to constructing mathematical knowledge (5.590 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ferdinando Arzarello (2.891 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wolfgang Lindner (2.952 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wolfgang Lindner/Publikationen (220 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Vidumath (6.350 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- KomMa (7.614 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GELEFA - Geschlechtergerechte Fachdidaktik in Naturwissenschaften, Technik und Wirtschaftswissenschaften 2016 (2.641 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Daniel Walter (3.730 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Analyse und Förderung der Beweiskompetenz von Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Mathematik-Olympiade (Promotionsprojekt) (1.277 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Petra Carina Tebaartz (2.894 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ralf Nieszporek (3.123 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans-Joachim Kowalsky (902 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ernst Henze (800 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Jean-Philippe Drouhard (3.477 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Fundamentale Ideen (5.798 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Prinzip der immanenten Wiederholung (2.538 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heuristische Strategien (1.735 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Marie-Elene Bartel (3.016 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Johannes Gutenberg-Universität Mainz (2.448 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2016 (17.198 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]