Versionsmarkierungs-Logbuch
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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 08:13, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Theorie und Praxis der Erarbeitung und des Einsatzes des programmierten Lehrgangs 'Statistik für Forschung und Beruf' - Ein Beitrag zur Rationalisierung und Intensivierung der Ausbildung Erwachsener ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:13, 25. Apr. 2014)
- 08:12, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Stellung und Behandlung der Topologie in der Schulmathematik und im Grundstudium der Mathematik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:12, 25. Apr. 2014)
- 08:12, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Spezifik der Prozeßgestaltung im Mathematikunterricht der Klasse 6: Analyse, Bilanz und Hauptrichtungen der Weiterentwicklung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:12, 25. Apr. 2014)
- 08:11, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität problemorientierten Mathematikunterrichts. ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:11, 25. Apr. 2014)
- 08:10, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitenden Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht - Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:10, 25. Apr. 2014)
- 08:10, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Realisierung der methodischen Grundgedanken für die Gestaltung des Mathematikunterrichts im Rahmen des fakultativen Lehrganges Wahrscheinlichkeitsrechnung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:10, 25. Apr. 2014)
- 08:08, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Realisierung der methodischen Grundgedanken für die Gestaltung des Mathematikunterrichts im Rahmen des fakultativen Lehrganges Wahrscheinlichkeitsrechnung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:08, 25. Apr. 2014)
- 08:07, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Rationalisierung des Grundlagenkurses im Fach Mathematik an den Instituten für Lehrerbildung durch didaktische Verzahnung der Behandlung von Mengenlehre und Aussagenlogik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:07, 25. Apr. 2014)
- 08:06, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Nachhaltigkeit von Lehrer/innenfortbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:06, 25. Apr. 2014)
- 08:05, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur mengentheoretischen Durchdringung des Mathematikunterrichts unter Berücksichtigung übergreifender Aspekte zu den Unterrichtsfächern Biologie, Physik und Chemie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:05, 25. Apr. 2014)
- 08:01, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Durchdringung der wissenschaftlich-praktischen Arbeit in den Klassen 11 und 12 der erweiterten Oberschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:01, 25. Apr. 2014)
- 08:00, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Kritik der gegenwärtigen Didaktik der Schule für Lernbehinderte an den Befunden der empirischen Überprüfung rechendidaktischer Entscheidungen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:00, 25. Apr. 2014)
- 07:57, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur inhaltlichen und methodisch-didaktischen Gestaltung der Unterrichtsabschnitte "Übungen und Anwendungen" im Mathematikunterricht der Abiturstufe unter besonderer Berücksichtigung der systematischen Weiterentwicklung des Könnens im Anwenden ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:57, 25. Apr. 2014)
- 07:55, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung pädagogischer Prozesse durch erfolgreiche Lehrer im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich (Untersuchungen im Fach Mathematik und in mathematischen Arbeitsgemeinschaften) ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:55, 25. Apr. 2014)
- 07:55, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Formalisierung des Piagetschen Gruppierungsbegriffs unter besonderer Berücksichtigung graphentheoretischer Relationen - Eine theoretische mathematikdidaktische Untersuchung in Anlehnung an die Sawadasche Hypothese ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:55, 25. Apr. 2014)
- 07:54, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Erziehung des Willens, insbesondere der Beharrlichkeit der Schüler im Unterricht : (didaktische Untersuchung im Mathematik- und Physikunterricht der Klassenstufe 9) ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:54, 25. Apr. 2014)
- 07:53, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Ermittlung von Bildungsergebnissen aus schriftlichen Abschlußprüfungsarbeiten im Fach Mathematik unter Nutzung bestimmter mathematischer Verfahren ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:53, 25. Apr. 2014)
- 07:52, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Entwicklung von Variablenkonzepten beim Verallgemeinern mathematischer Muster ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:52, 25. Apr. 2014)
- 07:51, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Entwicklung von Variablenkonzepten beim Verallgemeinern mathematischer Muster ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:51, 25. Apr. 2014)
- 07:51, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:51, 25. Apr. 2014)
- 07:50, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs: das Anwendungsproblem in der Wahrscheinlichkeitstheorie aus didaktischer Sicht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:50, 25. Apr. 2014)
- 07:50, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Didaktik der Anwendungen innerhalb eines ausgewogenen Mathematikunterrichts ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:50, 25. Apr. 2014)
- 07:49, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung von Ungleichungen im Mathematikunterricht und ihre Verwendung in den Fächern Physik, Chemie und Biologie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:49, 25. Apr. 2014)
- 07:48, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung von Grundlagen programmgesteuerter Ziffernrechenautomaten in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:48, 25. Apr. 2014)
- 07:47, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung des Modell-Begriffs im Mathematikunterricht der Klassen 9 und 10 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:47, 25. Apr. 2014)
- 07:46, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung der reellen Zahlen im Mathematikunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule in der Deutschen Demokratischen Republik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:46, 25. Apr. 2014)
- 07:45, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:45, 25. Apr. 2014)
- 07:44, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:44, 25. Apr. 2014)
- 07:43, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Bedeutung multipler externer Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:43, 25. Apr. 2014)
- 07:42, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:42, 25. Apr. 2014)
- 07:42, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Bedeutung des iterativen Arbeitens für die mathematische Allgemeinbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:42, 25. Apr. 2014)
- 07:40, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Bedeutung der Dimension Reflektiertheit versus Impulsivität für den Bereich der Erziehung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:40, 25. Apr. 2014)
- 07:39, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Anwendung der Mathematik im Physikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:39, 25. Apr. 2014)
- 07:39, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Verständnis von Iterationen im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:39, 25. Apr. 2014)
- 07:37, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Verhältnis von Wissensentwicklung und Begründung in der Mathematik-Beweisen als didaktisches Problem ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:37, 25. Apr. 2014)
- 07:37, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Verhältnis der Prozesse des Erkennens und Übens im unterrichtlichen Aneignungsprozeß, mit besonderer Blickrichtung auf den Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:37, 25. Apr. 2014)
- 07:35, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Problem von Anschauung und Begriff bei Bernard Bolzano und die Bedeutung seiner Theorien für pädagogische Probleme ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:35, 25. Apr. 2014)
- 07:35, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Problem der Sprache im Mathematikunterricht und empirische Untersuchungen im Bereich des Geometrieunterrichts der 6. Schulstufe AHS ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:35, 25. Apr. 2014)
- 07:34, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Niveau der mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung der westdeutschen Volks- und Realschüler ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:34, 25. Apr. 2014)
- 07:33, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Heranführen der Schüler an die stochastische Denkweise im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:33, 25. Apr. 2014)
- 07:33, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Einbeziehen von spielerischen Elementen in die methodische Gestaltung des Mathematikunterrichts der Unterstufe ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:33, 25. Apr. 2014)
- 07:31, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Arbeiten mit Aufgaben im Mathematikunterricht an den zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der DDR ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:31, 25. Apr. 2014)
- 07:30, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zugänge zur Normalverteilung und ihre fachdidaktische Analyse ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:30, 25. Apr. 2014)
- 07:30, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zufall, Aktien und Mathematik: Vorschläge für einen aktuellen und realitätsbezogenen Stochastikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:30, 25. Apr. 2014)
- 07:28, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zu grundlegenden Aspekten der Prozeßgestaltung im Mathematikunterricht der Klasse 2 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:28, 25. Apr. 2014)
- 06:32, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zinsrechnung und Algebraisierung: eine didaktische Untersuchung über lineare und exponentielle Wachstumsprozesse ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 06:32, 25. Apr. 2014)
- 06:31, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zahlsysteme und Zahlsymbole ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 06:31, 25. Apr. 2014)
- 06:31, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zahlbegriffsentwicklung und Erstrechenunterricht. Überprüfung eines Stufenmodells zur Entwicklung des Zahlbegriffs und der Rechenfähigkeit ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 06:31, 25. Apr. 2014)
- 06:30, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zahlbegriffsentwicklung und Erstrechenunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 06:30, 25. Apr. 2014)
- 06:29, 25. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Warum Lehrerinnen und Lehrer schreiben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 06:29, 25. Apr. 2014)