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- 15:20, 4. Mai 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Benutzer:Tolinnemann Weiterleitung nach Torsten Linneman erstellt
- 15:19, 4. Mai 2014 Unterschied Versionen +34 Bytes N Benutzer:Tolinnemann Die Seite wurde neu angelegt: „#WEITERLEITUNG{{Torsten Linneman}}“
- 11:52, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +322 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:51, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
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- 11:48, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -87 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:46, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -36 Bytes Konferenzen/2014/1 aktuell
- 11:45, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +19 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:44, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -5 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:43, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +39 Bytes N Kategorie:Konferenzen/2014/1 Die Seite wurde neu angelegt: „Dies sind alle Konferenzen Januar 2014.“ aktuell
- 11:43, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +36 Bytes Konferenzen/2014/1
- 11:42, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +4 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
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- 11:40, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -19 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:39, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -8 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:38, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +15 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:35, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -10 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:34, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -4 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:33, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +14 Bytes Vorlage:Konfhauptseite
- 11:32, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +5 Bytes Buastelle:Testseite aktuell
- 11:32, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +18 Bytes N Buastelle:Testseite Die Seite wurde neu angelegt: „{{Konfhauptseite}}“
- 11:31, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +276 Bytes N Vorlage:Konfhauptseite Die Seite wurde neu angelegt: „<includeonly> <!--Überschrift Dissertationen--> {{#dpl: |resultsheader= === {{{1}}} === |category=Konferenzen {{{1}}} |mode=userformat |suppresserrors=tr…“
- 11:17, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Vorlage:Neuetipps
- 11:16, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +22 Bytes Vorlage:Neuetipps
- 10:26, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Hilfe:Helpdesk
- 09:54, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.435 Bytes N Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen — Eine empirische Studie Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lernstörungen <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten…“
- 09:49, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.448 Bytes N Hohere mathematische Allgemeinbildung am Beispiel von Funktionen Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Analysis <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann…“ aktuell
- 09:46, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.456 Bytes N Interessen von Grundschulkindern an Mathematik Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Grundschule <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, d…“ aktuell
- 09:43, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.435 Bytes N Schulnahe Beweise zum zentralen Grenzwertsatz Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Beweisführung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchte…“
- 09:42, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +45 Bytes Jörg Meyer
- 09:41, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -1 Byte Unterschiede in den Einstellungen zur Promotion bei Mathematikstudentinnen und -studenten; Auswertung einer empirischen Untersuchen an 28 deutschen Universitäten aktuell
- 09:41, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.483 Bytes N Unterschiede in den Einstellungen zur Promotion bei Mathematikstudentinnen und -studenten; Auswertung einer empirischen Untersuchen an 28 deutschen Universitäten Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Querschnittsuntersuchung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben mache…“
- 09:37, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.412 Bytes N Sinnstiftender Mathematikunterricht für Jungen und Mädchen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:34, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +43 Bytes Strategien der Lösung von Sachaufgaben Theoretische Analyse und empirische Studien bei Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte aktuell
- 09:33, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.441 Bytes N Strategien der Lösung von Sachaufgaben Theoretische Analyse und empirische Studien bei Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lernstrategien <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten…“
- 09:31, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -2 Bytes Sachaufgaben im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Analyse und empirische Studien
- 09:31, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.406 Bytes N Sachaufgaben im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Analyse und empirische Studien Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 09:27, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.468 Bytes N Das Sammelbuch: Konzept und Fallstudie zum activ-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Grundschule Kategorie:Methodik <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Ang…“ aktuell
- 09:26, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +4 Bytes Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitenden Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht - Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung
- 09:25, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.500 Bytes N Die Rolle des Kreativitätsproblems in der Mathematikdidaktik Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Methodik <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann…“
- 09:22, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.487 Bytes N Bedeutsame Geometrie in der Grundschule — aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer, des Faches, des Bildungsauftrages und des Kindes Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Grundschule Kategorie:Geometrie <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere An…“ aktuell
- 09:19, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +47 Bytes Johannes Widmanns „Behende vnd hubsche Rechenung“. Die Textsorte ‘Rechenbuch’ in der frühen Neuzeit aktuell
- 09:19, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.425 Bytes N Johannes Widmanns „Behende vnd hubsche Rechenung“. Die Textsorte ‘Rechenbuch’ in der frühen Neuzeit Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folg…“
- 09:13, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.505 Bytes N Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation - Theoretische Einordnung, konzeptionelle Abgrenzung und interpretative Auswerung eines kognitions- und konstruktivismustheoriegeleiteten Mathematikunterrichts Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Kompetenzentwicklung Kategorie:Methodik <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie we…“
- 09:10, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.425 Bytes N Eine empirische Theorie des Zahlbegriffs Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 09:08, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen +2.474 Bytes N Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Computer im Unterricht Kategorie:Geometrie <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Si…“
- 09:07, 30. Apr. 2014 Unterschied Versionen -1 Byte Computeralgebra — Neue Perspektiven im Mathematikunterricht aktuell