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- 12:58, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +54 Bytes N Universität Jena Weiterleitung nach Friedrich-Schiller-Universität Jena erstellt aktuell
- 12:10, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +35 Bytes N Self-efficacy Weiterleitung nach Selbstwirksamkeit erstellt aktuell
- 12:08, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +22 Bytes K POEM 2012 - A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning 2012
- 12:07, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +22 Bytes K Stanislaw Schukajlow-Wasjutinski aktuell
- 12:06, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +22 Bytes K Andreas Schulz/Publikationen
- 12:06, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +22 Bytes K Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen
- 12:04, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +22 Bytes K Sebastian Kuntze/Publikationen
- 12:02, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +30 Bytes K Selbstwirksamkeit
- 12:02, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +318 Bytes K Selbstwirksamkeit
- 11:50, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +4 Bytes K Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry aktuell
- 11:46, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +61 Bytes K Raumgeometrie-Software aktuell
- 11:44, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +3 Bytes K Dieter Rüthing aktuell
- 11:40, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +5 Bytes Martin Epkenhans MGP-ID aktuell
- 11:36, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +32 Bytes K Heinz Klaus Strick/Publikationen
- 11:35, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +32 Bytes K Folgen
- 11:29, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +22 Bytes K Bärbel Barzel/Publikationen
- 11:23, 6. Aug. 2016 Unterschied Versionen +25 Bytes K Andreas Frank aktuell
- 14:05, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +43 Bytes K ÖMG
- 14:03, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +182 Bytes K ÖMG
- 14:02, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen -11 Bytes K Zuordnung aktuell
- 13:58, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +30 Bytes K Zuordnung
- 13:56, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +4 Bytes K GDM-Jahrestagung 2001
- 13:55, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +32 Bytes K Sichtweisen zu Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule - eine qualitative Untersuchung zu den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und -lehrern aktuell
- 13:55, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +8 Bytes K Sichtweisen zu Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule - eine qualitative Untersuchung zu den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und -lehrern →Zusammenfassung
- 13:53, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +8 Bytes K Horst Steibl aktuell
- 13:53, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +29 Bytes K Lernschwierigkeiten aktuell
- 13:52, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +4 Bytes K Lernschwierigkeiten
- 13:50, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +33 Bytes K Wolfram Meyerhöfer
- 13:49, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +29 Bytes K Michael Wehrmann
- 13:48, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +29 Bytes K Institut für Mathematisches Lernen Braunschweig
- 13:48, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +32 Bytes K Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik
- 13:47, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +35 Bytes K Michael Gaidoschik
- 13:46, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +31 Bytes K Axel Schulz
- 13:46, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +31 Bytes K Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern aktuell
- 13:45, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +33 Bytes K Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule aktuell
- 13:45, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +32 Bytes K Rechenschwäche in den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern : eine qualitativ empirische Untersuchung aktuell
- 13:44, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +31 Bytes K Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche aktuell
- 13:44, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +32 Bytes K Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen — Eine empirische Studie aktuell
- 13:42, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +98 Bytes N Kategorie:Rechenschwäche Die Seite wurde neu angelegt: „Dies sind alle Einträge in Madipedia, die mit dem Thema Rechenschwäche in Verbindung stehen.“ aktuell
- 13:41, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +31 Bytes K Rechenschwäche
- 13:39, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +60 Bytes K Zentrum für angewandte Lernforschung
- 13:37, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +30 Bytes K Zahlenbereiche aktuell
- 13:35, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +30 Bytes K Vorwärtsrechnen
- 13:33, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +3 Bytes K University of Leipzig Weiterleitung nach Universität Leipzig erstellt aktuell
- 13:32, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +60 Bytes K TTGeo2
- 13:31, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +24 Bytes K TTGeo2
- 13:31, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +38 Bytes K TTGeo2
- 13:27, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +25 Bytes K Sylvia Bayr-Klimpfinger aktuell
- 13:23, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +5 Bytes K madipedia:Maidipedia
- 12:41, 1. Aug. 2016 Unterschied Versionen +31 Bytes K Sozialreflexion aktuell