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- 08:49, 19. Mär. 2018 Unterschied Versionen 0 Bytes K Vorlage:Bauzeitspanne aktuell
- 08:48, 19. Mär. 2018 Unterschied Versionen +1 Byte K Vorlage:Bauzeitspanne
- 17:28, 9. Mär. 2018 Unterschied Versionen +8 Bytes K Typisierung mathematikhistorischer Beispiele in deutschen Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7
- 22:31, 6. Mär. 2018 Unterschied Versionen +6 Bytes K Sebastian Olschak
- 22:30, 6. Mär. 2018 Unterschied Versionen -5 Bytes K Michael Kortmann
- 22:28, 6. Mär. 2018 Unterschied Versionen -9 Bytes K Michael Kortmann
- 22:23, 6. Mär. 2018 Unterschied Versionen -48 Bytes K Oleg Boruch Ioffe
- 22:07, 6. Mär. 2018 Unterschied Versionen -44 Bytes K Jennifer Lung aktuell
- 14:46, 27. Feb. 2018 Unterschied Versionen +4 Bytes K Mathematik lehren →Kurzprofil Markierung: visualeditor
- 14:46, 27. Feb. 2018 Unterschied Versionen +123 Bytes K Mathematik lehren Markierung: visualeditor
- 09:51, 27. Feb. 2018 Unterschied Versionen +8 Bytes K Gesellschaft für Angewandte Mathematik und Mechanik Markierung: visualeditor
- 13:15, 25. Feb. 2018 Unterschied Versionen +1 Byte K Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen aktuell Markierung: visualeditor
- 13:12, 25. Feb. 2018 Unterschied Versionen +1 Byte K GAMM-Jahrestagung 2018 →Programmkomitee aktuell Markierung: visualeditor
- 13:11, 25. Feb. 2018 Unterschied Versionen -1 Byte K Gesellschaft für Angewandte Mathematik und Mechanik Markierung: visualeditor
- 22:38, 19. Jan. 2018 Unterschied Versionen +3 Bytes K Angewandte Mathematik computerunterstützt unterrichtet an Höheren Technischen Schulen →Zusammenfassung Markierung: visualeditor
- 22:35, 19. Jan. 2018 Unterschied Versionen +1 Byte K ISTRON-Tagung 2017 Jahr geändert - und wäre es nicht besser, in der Vergangenheitsform zu schreiben? aktuell
- 19:42, 17. Jan. 2018 Unterschied Versionen -1 Byte K Lukas Markus Andritsch Markierung: visualeditor
- 07:15, 14. Dez. 2017 Unterschied Versionen -70 Bytes K Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben Markierung: visualeditor
- 21:42, 13. Dez. 2017 Unterschied Versionen -55 Bytes K Hilfe:Konferenz eintragen aktuell
- 15:48, 12. Dez. 2017 Unterschied Versionen -4 Bytes K Nils Buchholtz Markierung: visualeditor
- 16:50, 7. Nov. 2017 Unterschied Versionen 0 Bytes K Kategorie:Dissertationen
- 16:29, 7. Nov. 2017 Unterschied Versionen +9 Bytes K Hilfe:MESC Klassifikation
- 06:50, 27. Okt. 2017 Unterschied Versionen +7 Bytes K Mathematikunterricht im Wandel - eine fachdidaktische Analyse Markierung: visualeditor
- 13:18, 23. Okt. 2017 Unterschied Versionen +157 Bytes N Diskussion:Entwicklung und Evaluation des Safe (self-assessment for functional thinking electronic) Tools Die Seite wurde neu angelegt: „... im Namen der Seite fehlt bei "und" ein "d" ... :-((--~~~~“
- 20:00, 22. Okt. 2017 Unterschied Versionen +2 Bytes K Mathematikunterricht im Wandel - eine fachdidaktische Analyse
- 11:14, 18. Okt. 2017 Unterschied Versionen -2 Bytes K Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe Markierung: visualeditor
- 20:19, 13. Okt. 2017 Unterschied Versionen +16 Bytes K Siegfried Schwehr aktuell Markierung: visualeditor
- 08:37, 6. Okt. 2017 Unterschied Versionen +1 Byte K Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
- 18:13, 7. Sep. 2017 Unterschied Versionen +5 Bytes K Aspekte des modernen Informatikunterrichts - Fokus Programmierausbildung Markierung: visualeditor
- 18:09, 7. Sep. 2017 Unterschied Versionen +1 Byte K Verständnisstrategien bei sehr geringen Sprachkenntnissen Markierung: visualeditor
- 18:07, 7. Sep. 2017 Unterschied Versionen +4 Bytes K Geometrie und Arithmetik - Theoretische Analyse und Empirische Untersuchung der Einflussfaktoren Raumvorstellung und Zahlenverarbeitung auf das Rechnen Markierung: visualeditor
- 12:35, 14. Aug. 2017 Unterschied Versionen +501 Bytes N Diskussion:Über die Entwicklung der Ziele und Inhalte des Mathematikunterrichts in der SBZ und frühen DDR (1945-1962) am Beispiel Sachsens (Promotionsprojekt) Die Seite wurde neu angelegt: „Fragen: Was soll "Der Unterpunkt Methoden wird aufgrund der Messbarkeit in der Dissertation nicht behandelt." bedeuten? Bedeutet "aufgrund der Messbarkeit" h…“
- 14:24, 4. Aug. 2017 Unterschied Versionen -6 Bytes K madipedia:Richtlinien aktuell
- 17:35, 21. Jun. 2017 Unterschied Versionen +1 Byte K Über die Entwicklung der Ziele und Inhalte des Mathematikunterrichts in der SBZ und frühen DDR (1945-1962) am Beispiel Sachsens (Promotionsprojekt) Markierung: visualeditor
- 20:33, 9. Jun. 2017 Unterschied Versionen -3 Bytes K Fehlerwissen aktuell
- 10:40, 1. Jun. 2017 Unterschied Versionen +13 Bytes K Benjamin Rott/Publikationen Markierung: visualeditor
- 13:40, 12. Mär. 2017 Unterschied Versionen 0 Bytes K Henning Heske →Kurzvita Markierung: visualeditor
- 23:44, 11. Mär. 2017 Unterschied Versionen -22 Bytes K Andreas Eichler
- 23:40, 11. Mär. 2017 Unterschied Versionen +643 Bytes K Andreas Eichler Markierung: visualeditor
- 23:28, 11. Mär. 2017 Unterschied Versionen -3 Bytes K Wilfried Herget →Kurzvita Markierung: visualeditor
- 11:16, 9. Mär. 2017 Unterschied Versionen +8 Bytes K Andreas Eichler
- 21:55, 7. Mär. 2017 Unterschied Versionen +14 Bytes K Heinrich Winand Winter Markierung: visualeditor
- 16:45, 3. Mär. 2017 Unterschied Versionen -38 Bytes K Andreas Eichler →Herausgeberschaften Markierung: visualeditor
- 16:37, 3. Mär. 2017 Unterschied Versionen +840 Bytes Andreas Eichler →Projekte Markierung: visualeditor
- 16:29, 3. Mär. 2017 Unterschied Versionen +61 Bytes K Andreas Eichler
- 11:14, 28. Feb. 2017 Unterschied Versionen +2 Bytes K Nicola Oswald Markierung: visualeditor
- 12:50, 27. Feb. 2017 Unterschied Versionen +175 Bytes N Diskussion:Typisierung mathematikhistorischer Beispiele in deutschen Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7 (Promotionsprojekt) Die Seite wurde neu angelegt: „... worauf soll sich "dessen" beziehen in dem Satz: "... und mathematische Handlungen mit Einsichten in dessen Ziele und Zwecke bereichern"? Würde "deren" hi…“ aktuell
- 12:47, 27. Feb. 2017 Unterschied Versionen +14 Bytes K Typisierung mathematikhistorischer Beispiele in deutschen Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7 (Promotionsprojekt) Markierung: visualeditor
- 11:28, 7. Feb. 2017 Unterschied Versionen -2 Bytes K Über die Entwicklung der Ziele und Inhalte des Mathematikunterrichts in der SBZ und frühen DDR (1945-1962) am Beispiel Sachsens (Promotionsprojekt) Markierung: visualeditor
- 16:17, 3. Feb. 2017 Unterschied Versionen -1 Byte K Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Markierung: visualeditor