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Angezeigt werden 20 Einträge.
Zeige (vorherige 20 | nächste 20) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrerprofessionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung (← Links)
- Zufall, Aktien und Mathematik: Vorschläge für einen aktuellen und realitätsbezogenen Stochastikunterricht (← Links)
- Empirische Untersuchungen zu Beweisfähigkeiten und –fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Klassen 10-12 in Deutschland und Kanada in entwickelten Lernkontexten (← Links)
- Beweisprozesse in der Unterrichtspraxis – Vergleichende Analysen von Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich (← Links)
- Mathematisches Modellieren - Ergebnisse einer empirischen Studie (← Links)
- Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule (← Links)
- Strukturelle Zusammenhänge der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden (← Links)
- Modellieren im Mathematikunterricht - Entwicklung von Interventionsformen und deren Vermittlung in der Lehrerbildung (Promotionsprojekt) (← Links)
- Förderung von Prozessen der Sinnkonstruktion durch realitätsbezogene Aufgabenstellungen im Mathematikunterricht (← Links)
- Realitätsbezüge im Analysisunterricht, Unterrichtliche Vorschläge und ihre Evaluation (← Links)
- Vernetzungen in der Mathematik - Unterrichtsvorschläge für die gymnasiale Oberstufe (← Links)
- Mathematische Denkstile - Ergebnisse einer empirischen Studie (← Links)
- Gemeinsame Kommission Lehrerbildung der GDM, DMV und MNU (← Links)
- Karina Höveler (← Links)
- Professionelle Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden - Eine Analyse der strukturellen Zusammenhänge (← Links)
- PME 37 - 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (← Links)
- FISER 14 - Frontiers in Mathematics and Science Education Research 2014 (← Links)
- Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung und Mathematikdidaktik (← Links)
- Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik (← Links)
- Kategorie:Dissertationen (Gabriele Kaiser) (← Links)