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- 13 Bytes (1 Wort) - 14:55, 21. Nov. 2017
- | titel = Grundvorstellungen zu Kongruenzabbildungen …Herleitung von normativen Grundvorstellungen nach Salle und Clüver (2021), Grundvorstellungen zu diesen Themen zu entwickeln. Infolgedessen plant sie, eine gründliche L1 KB (121 Wörter) - 10:54, 16. Apr. 2024
- #WEITERLEITUNG [[Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des134 Bytes (14 Wörter) - 17:53, 10. Mär. 2015
- | titel = Grundvorstellungen der Division1.008 Bytes (105 Wörter) - 09:04, 21. Feb. 2018
- 1 KB (156 Wörter) - 07:13, 14. Jun. 2016
- 2 KB (235 Wörter) - 09:03, 17. Jul. 2014
- 4 KB (463 Wörter) - 14:21, 1. Dez. 2016
- …er Dissertation festzustellen, inwiefern es Unterschiede gibt zwischen den Grundvorstellungen der Schüler/innen eines traditionellen Unterrichts und jenen der Schüler/ …gende Begriffe aus der Mathematikdidaktik wie ''Grundwissen, Grundbildung, Grundvorstellungen'' und ''Grundtätigkeiten'' erklärt und deren unterschiedliche Bedeutungen7 KB (875 Wörter) - 17:02, 20. Apr. 2021
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- | titel = Grundvorstellungen zu Kongruenzabbildungen …Herleitung von normativen Grundvorstellungen nach Salle und Clüver (2021), Grundvorstellungen zu diesen Themen zu entwickeln. Infolgedessen plant sie, eine gründliche L1 KB (121 Wörter) - 10:54, 16. Apr. 2024
- #WEITERLEITUNG [[Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des134 Bytes (14 Wörter) - 17:53, 10. Mär. 2015
- …n und wie mit ihnen operiert wird. Daraus ergeben sich auch verschiedene [[Grundvorstellungen]], die man mit der mathematischen Beschreibung und den Operationen verbinde == Exemplarische Grundvorstellungen zu Zahlaspekten und Operationen ==3 KB (342 Wörter) - 12:13, 4. Jul. 2019
- *[[Michael Kleine|Kleine M.]] (2007):[[Grundbildung durch Grundvorstellungen: Theoretische Grundlagen und didaktischen Analysen zur Erfassung mathematis541 Bytes (53 Wörter) - 09:06, 17. Jul. 2014
- * [[Grundvorstellungen]]938 Bytes (68 Wörter) - 15:51, 6. Mär. 2019
- …Anhand detaillierter Videoanalysen zeigt der Autor anschließend, wie diese Grundvorstellungen genutzt werden können, um Denkprozesse von Lehramtsstudierenden in koopera2 KB (236 Wörter) - 00:31, 5. Jul. 2023
- | titel = Grundvorstellungen der Division1.008 Bytes (105 Wörter) - 09:04, 21. Feb. 2018
- …ein Prä-Post-Kontrollgruppen-Design an, um die potentielle Ausbildung der Grundvorstellungen in einer größeren Stichprobe zu untersuchen.3 KB (337 Wörter) - 10:53, 6. Mai 2014
- …teil; Winkel als Umlaufwinkel. Eine theoretische Einordnung im Sinne der [[Grundvorstellungen]] erfolgte hier nicht. …elbegriff]] ausgegangen, der in engem Bezug zum didaktischen Prinzip der [[Grundvorstellungen]] ([[Rudolf vom Hofe]] 1995) herausgearbeitet wird, um damit theoriegeleite4 KB (528 Wörter) - 09:07, 26. Okt. 2014
- …er Dissertation festzustellen, inwiefern es Unterschiede gibt zwischen den Grundvorstellungen der Schüler/innen eines traditionellen Unterrichts und jenen der Schüler/ …gende Begriffe aus der Mathematikdidaktik wie ''Grundwissen, Grundbildung, Grundvorstellungen'' und ''Grundtätigkeiten'' erklärt und deren unterschiedliche Bedeutungen7 KB (875 Wörter) - 17:02, 20. Apr. 2021
- | dissertation = Grundvorstellungen mathematischer Inhalte <!-- Titel der Dissertation (wird al :Schwerpunkt: Art und Umfang involvierter Grundvorstellungen als Aufgaben- bzw. Probanden-Merkmal: Konzeption und Auswertung der Subtest5 KB (524 Wörter) - 07:35, 27. Sep. 2021
- | dissertation = Grundvorstellungen zu Kongruenzabbildungen * Grundvorstellungen3 KB (379 Wörter) - 13:11, 9. Apr. 2024
- | dissertation = Grundvorstellungen in der ebenen und räumlichen Koordinatengeometrie – Gegenüberstellung v2 KB (223 Wörter) - 09:18, 1. Mai 2016
- *[[Michael Kleine|Kleine M.]] (2007):[[Grundbildung durch Grundvorstellungen: Theoretische Grundlagen und didaktischen Analysen zur Erfassung mathematis2 KB (274 Wörter) - 09:04, 17. Jul. 2014
- * Wartha, S. (2007). Kompetenzen im Bruchrechnen – die Rolle von Grundvorstellungen. Beiträge zum Mathematikunterricht 2007, Berlin. (S. 187-190). Hildesheim:3 KB (302 Wörter) - 10:24, 30. Jun. 2014
- …rung im Inhaltsbereich Multiplikation. Bei der Aufgabenentwicklung spielen Grundvorstellungen wesentlicher Aspekte der Multiplikation und der Wechsel von Darstellungsfor2 KB (261 Wörter) - 17:43, 15. Mär. 2021
- *Grundvorstellungen im Mathematikunterricht3 KB (300 Wörter) - 13:37, 11. Jun. 2018
- :[[Grundbildung durch Grundvorstellungen]] :[[Grundvorstellungen in der ebenen und räumlichen Koordinatengeometrie – Gegenüberstellung v5 KB (603 Wörter) - 15:15, 27. Okt. 2016
- * [[Grundvorstellungen]] und [[Begriffsbildung]] zum Winkel …ig, A. Filler, & A. Lambert (Hrsg.), Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen. Jubiläumsband des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didak8 KB (888 Wörter) - 11:34, 17. Feb. 2020
- :[[Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des2 KB (295 Wörter) - 07:14, 13. Jul. 2016
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