JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2007
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Inhaltsverzeichnis
Abhandlungen
- Die Entwicklung der Rechenstrategien bei Aufgaben des Typs ZE±ZE im Verlauf des zweiten Schuljahres.
- Heft 1, 49 - 73
- Modi der Weltbegegnung als Gegenstand fachdidaktischer Analysen.
- Heft 3/4, 249 - 262
- Gegenseitige Beeinflussungen von Darstellungen und Vorstellungen zum Vektorraumbegriff.
- Heft 3/4, 311 - 330
- Gemeinschaftliches Interpretieren mit Studierenden und Lehrern. Ein kombi- nierter Ansatz für die Lehreraus- und Lehrerweiterbildung.
- Heft 1, 31 - 48
- Portfolios im angelsächsischen und im deutschen Sprachraum.
- Heft 3/4, 183 - 208
- Problemlösen im mathematischen und außermathematischen Kontext.
- Heft 1, 3 - 30
- Aiso Heinze, Stephan Kessler, Sebastian Kuntze, Anke Lindmeier, Marianne Moormann, Kristina Reiss, Franziska Rudolph-Albert, Luzia Zöttl:
- Kann Paul besser argumentieren als Marie? Betrachtungen zur Beweis- kompetenz von Mädchen und Jungen aus differentieller Perspektive
- Heft 2, 148 - 167
- Verändertes Lernen – verbesserte Leistungen? Zur Entwicklung von Schüler- fähigkeiten bei SINUS-Transfer.
- Heft 2, 99 - 127
- Lösungsstrategien von Schülerinnen und Schülern in Proportionalität und Prozentrechnung – eine korrespondenzanalytische Betrachtung.
- Heft 3/4, 209 - 223
- Die Förderung selbständigen Lernens im Mathematikunterricht – Problemfelder bei ko-konstruktiven Lösungsprozessen.
- Heft 3/4, 224 - 248
- Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Zur Rolle der Abduktion und des Arguments.
- Heft 3/4, 286 - 310
- Peter Rasfeld::Das Teilungsproblem – mit Schülerinnen und Schülern auf den Spuren von Pascal und Fermat.
- Heft 3/4, 263 - 285
- „Lernzuwächse“ in Querschnittstudien. Probleme der Beurteilung der Größen- ordnung und Stabilität von Jahrgangsstufendifferenzen :Heft 2, 128 - 147
Diskussionsbeitrag
- Anmerkungen zum JMD-Themenheft: Semiotik in der Mathematikdidaktik – Lernen anhand von Zeichen und Repräsentationen.
- Heft 2, 168 - 170
Habilitationen, Dissertationen
- Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht. Eine didaktische Untersuchung über lineare Funktionen
- Heft 3/4, 333 - 334
- Einflüsse lehrergeführter Schüler-Interviews auf Schülereinschätzung und Unterrichtsunterstützung im Mathematikunterricht der Grundschule
- Heft 3/4, 335 - 336
- Einbeziehung von Elementen der 3D-Computergrafik in den Mathematik- unterricht der Sekundarstufe II im Stoffgebiet Analytische Geometrie
- Heft 3/4, 331 - 332
- Zum Dezimalbruchverständnis von Schülerinnen und Schülern – Theoretische Analyse und empirische Befunde
- Heft 1, 74 - 75
- Grundbildung durch Grundvorstellungen
- Heft 2, 171 - 172
- Höhere mathematische Allgemeinbildung am Beispiel von Funktionen
- Heft 1, 80 - 81
- Themenstudienarbeit
- Heft 1, 82 - 83
- E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht
- Heft 1, 84 - 85
- Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument
- Heft 3/4, 337 - 338
- Sozialreflexion im Mathematikunterricht: Kooperation oder Verweigerung
- Heft 3/4, 339 - 340
- Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen – Eine empirische Studie
- Heft 1, 88 - 89
- Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik
- Heft 2, 175 - 176
- Längsschnittliche Analysen zur Entwicklung des Bruchzahlbegriffs
- Heft 3/4, 341 - 342