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  • Strukturelle Zusammenhänge der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden (Promotionsprojekt)
    #WEITERLEITUNG [[Strukturelle Zusammenhänge der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden]]
    111 Bytes (9 Wörter) - 15:30, 27. Jun. 2012
  • Handlungsnahe Erfassung fachdidaktischer Kompetenz von Grundschullehrkräften (Promotionsprojekt)
    | titel = Handlungsnahe Erfassung fachdidaktischer Kompetenz von Grundschullehrkräften …2011) schlägt ein erweitertes Modell zur Beschreibung der fachdidaktischen Kompetenz von Mathematiklehrkräften in der Sekundarstufe vor. Dieses dreigliedrige M
    2 KB (233 Wörter) - 12:29, 15. Jun. 2011
  • Mathematical Literacy bei Erwachsenen: Eine Studie an Eltern von PISA-Schülerinnen und -Schülern
    Über die mathematische Kompetenz von Erwachsenen in Deutschland gibt es bislang nur wenige Untersuchungen.… …en der Kompetenzentwicklung ihrer Kinder zu analysieren. Die mathematische Kompetenz der Eltern wird dabei mit mathematikbezogenen Eltern- und Schülermerkmalen
    2 KB (244 Wörter) - 11:22, 6. Mai 2014
  • COACTIV
    Die '''COACTIV''' -Studie untersucht am Beispiel des Fachs Mathematik die Kompetenz von Lehrkräften als eine wichtige Bedingung für Unterrichtsqualität. * Welche direkten und indirekten Einflüsse hat die Kompetenz einer Lehrkraft auf die Lernerfolge ihrer Schülerinnen und Schüler?
    1 KB (158 Wörter) - 14:42, 29. Aug. 2016
  • Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen
    …ten der Mathematik umgehen (K 5)' bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, welche die [[Kultusministerkonferenz]] in den [[Bildungsstandards Mathemat …e Grundschule|Bildungsstandards für die Primarstufe]] ist dies die einzige Kompetenz, die nicht abgebildet wird.
    3 KB (357 Wörter) - 16:10, 26. Aug. 2016
  • Mathematische Darstellungen verwenden
    …he Darstellungen verwenden' (K 4) bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, welche die [[Kultusministerkonferenz]] in den [[Bildungsstandards Mathemat …tik für die Grundschule|Bildungsstandards für die Primarstufe]] wird diese Kompetenz mit 'Darstellen' (K 5) bezeichnet.
    4 KB (392 Wörter) - 21:21, 20. Aug. 2016
  • Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht. Theoretische Konzeptualisierung, empirische Erfassung und Analyse
    …en Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den L …Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften – bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Be
    2 KB (181 Wörter) - 23:07, 27. Mär. 2017
  • Mathematisch argumentieren
    …tik für die Grundschule|Bildungsstandards für die Primarstufe]] wird diese Kompetenz mit 'Argumentieren' bezeichnet. Als Beispiele für diese Kompetenz werden genannt:
    4 KB (411 Wörter) - 20:55, 20. Aug. 2016
  • Probleme mathematisch lösen
    …robleme mathematisch lösen' (K 2) bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, welche die [[Kultusministerkonferenz]] in den [[Bildungsstandards Mathemat …tik für die Grundschule|Bildungsstandards für die Primarstufe]] wird diese Kompetenz mit 'Problemlösen' (K 1) bezeichnet.
    4 KB (431 Wörter) - 21:27, 20. Aug. 2016
  • Mathematisch modellieren
    'Mathematisch modellieren' (K 3) bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, welche die [[Kultusministerkonferenz]] in den [[Bildungsstandards Mathemat …tik für die Grundschule|Bildungsstandards für die Primarstufe]] wird diese Kompetenz mit 'Modellieren' (K 4) bezeichnet.
    4 KB (431 Wörter) - 21:18, 20. Aug. 2016
  • Kommunizieren
    'Kommunizieren' bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, die sich in den deutschen [[Bildungsstandards Mathematik|Bildungsstandards Als Beispiele für diese Kompetenz werden dort genannt:
    4 KB (413 Wörter) - 21:03, 18. Aug. 2016
  • Meike Grüßing
    *Entwicklung mathematischer Kompetenz von Kindern im Elementar- und Primarbereich *Diagnose und Förderung mathematischer Kompetenz im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
    2 KB (280 Wörter) - 06:59, 27. Apr. 2016
  • Christoph Selter/Publikationen
    * Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich (zus. mit [[Wilfried Bos
    1 KB (116 Wörter) - 21:30, 1. Jul. 2014
  • Zukunftsforum Bildungsforschung 2015
    …mie unter dem Motto ''' "Lehrerbildung im Fokus-Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung" ''' . *Diagnose professioneller Kompetenz
    4 KB (434 Wörter) - 22:49, 26. Okt. 2017
  • Textaufgaben grafisch darstellen. Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme
    …sind Darstellungen in Symbolen oder Grafiken wesentlich. Die Förderung der Kompetenz ‚Darstellen‘ ist folglich im Mathematikunterricht von Beginn an von gro …gewählte Kinderdokumente basierende Interventionsmaßnahme erprobt, die die Kompetenz des Darstellens fördern kann.
    2 KB (289 Wörter) - 16:41, 26. Jan. 2017
  • Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
    *KOALA - Kompetenz- und outputorientierte Anlage der Lehramtsausbildung
    1 KB (137 Wörter) - 13:25, 2. Nov. 2015
  • Über die Kompetenz der Selbsteinschätzung und das Anwenden von Statistikwissen in Bewegung und Sport
    | titel = Ueber die Kompetenz der Selbsteinschaetzung und das Anwenden von Statistikwissen in Bewegung un …signifikanten Einfluss auf das Statistik- und Fachvokabelwissen sowie der Kompetenz der physischen Selbsteinschätzung.
    3 KB (327 Wörter) - 12:26, 20. Jul. 2022
  • Ueber die Kompetenz der Selbsteinschaetzung und das Anwenden von Statistikwissen in Bewegung und Sport
    | titel = Ueber die Kompetenz der Selbsteinschaetzung und das Anwenden von Statistikwissen in Bewegung un …signifikanten Einfluss auf das Statistik- und Fachvokabelwissen sowie der Kompetenz der physischen Selbsteinschätzung.
    3 KB (327 Wörter) - 11:36, 20. Jul. 2022
  • Individuelle Lernprozesse im Mathematikstudium
    …n zu mehr als 40% durch die allgemeine Schulleistung und die mathematische Kompetenz zu Studienbeginn vorhergesagt werden. Eine methodische Herausforderung dies
    6 KB (635 Wörter) - 20:44, 29. Nov. 2015
  • Einflussfaktoren auf Kompetenz, Sichtweisen und motivationale Variablen im Bereich von Statistical Literacy
    …iel ist es, die Wirkung einer statistikspezifischen Intervention auf diese Kompetenz sowie auf Sichtweisen bezüglich Variabilität zu untersuchen. Die dritte Z …ass das in der vorliegenden Studie verwendete Testinstrument geeignet ist, Kompetenz im Bereich Statistik inhaltsspezifisch zu messen. Andererseits deutet dies
    9 KB (1.203 Wörter) - 13:15, 25. Nov. 2016

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