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• Katja Lengnink
  | nachname = Lengnink <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet --> | email = katja.lengnink@math.uni-giessen.de
  5 KB (535 Wörter) - 16:05, 7. Mär. 2024
• Katja Lengnink/Publikationen
  *Lengnink, Prediger, Siebel (Hrsg.): Für eine allgemeine Wissenschaft, Verlag Allgem *Lengnink, Siebel (Hrsg.): Mathematik präsentieren, reflektieren, beurteilen, Verlag
  7 KB (821 Wörter) - 08:52, 16. Feb. 2017

Übereinstimmungen mit Inhalten

• Katja Lengnink/Publikationen
  *Lengnink, Prediger, Siebel (Hrsg.): Für eine allgemeine Wissenschaft, Verlag Allgem *Lengnink, Siebel (Hrsg.): Mathematik präsentieren, reflektieren, beurteilen, Verlag
  7 KB (821 Wörter) - 08:52, 16. Feb. 2017
• Katja Lengnink
  | nachname = Lengnink <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet --> | email = katja.lengnink@math.uni-giessen.de
  5 KB (535 Wörter) - 16:05, 7. Mär. 2024
• Analyse und Förderung der Beweiskompetenz von Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Mathematik-Olympiade (Promotionsprojekt)
  | betreut1 = Katja Lengnink <!-- Erstbetreuer/in -->
  1 KB (137 Wörter) - 09:27, 26. Apr. 2018
• Theresa Scholl
  | promoviert = Katja Lengnink …ffsbildungsprozesse bei Lehramtsstudierenden fördern bei Prof. Dr. [[Katja Lengnink]]
  4 KB (490 Wörter) - 10:31, 20. Okt. 2023
• Zur Dialektik von Kohärenzerlebnissen und Differenzerfahrungen
  …tik im Kontext. In: [[Markus Helmerich|M. Helmerich]], [[Katja Lengnink|K. Lengnink]], G. Nickel, M. Rathgeb (Hrsg.): Mathematik Verstehen - Philosophische und …zess und als Bildungsprodukte. In: M. Rathgeb, M. Helmerich, R. Krömer, K. Lengnink, G. Nickel (Hrsg.): Mathematik im Prozess. Philosophische, Historische und
  5 KB (494 Wörter) - 21:15, 18. Mai 2017
• Mathematica didactica
  …d erscheint 2022 bereits im 45. Jahrgang. Herausgeber sind derzeit [[Katja Lengnink]], [[Benjamin Rott]], [[Ralf Benölken]], [[Silke Ruwisch]] und [[Markus Vo * Mathematik und Geschichte (Schorcht & Lengnink, 2019)
  4 KB (491 Wörter) - 10:09, 11. Mai 2022
• Liniendiagramme in der Wissenskommunikation -- Eine mathematisch-didaktische Untersuchung
  | begutachtet3 = Katja Lengnink <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
  2 KB (221 Wörter) - 15:01, 23. Apr. 2014
• Andreas Vohns
  …ektoren. In: [[Henrike Allmendinger|H. Allmendinger]], [[Katja Lengnink|K. Lengnink]], A. Vohns, G. Wickel (Hrsg.): Mathematik verständlich unterrichten – P …produkte. In: M. Rathgeb, [[Markus Helmerich|M. Helmerich]], R. Krömer, K. Lengnink, G. Nickel (Hrsg.): Mathematik im Prozess. Philosophische, Historische und
  5 KB (559 Wörter) - 10:27, 5. Mär. 2021
• Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe. Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen
  | begutachtet = Stephan Hußmann, Katja Lengnink
  1 KB (162 Wörter) - 07:31, 6. Sep. 2018
• Typisierung mathematikhistorischer Beispiele in deutschen Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7
  | betreut1 = Katja Lengnink <!-- Erstbetreuer/in --> | begutachtet1 = Katja Lengnink <!-- Erstgutachter/in -->
  4 KB (455 Wörter) - 13:59, 31. Jan. 2019
• Rainer Kaenders
  …. Kvasz) . Mathematisches Bewusstsein. In: Helmerich, M., [[Katja Lengnink|Lengnink, K.]], Nickel, G., Rathgeb, M. (Hrsg.) Mathematik verstehen – philosophis
  4 KB (500 Wörter) - 13:36, 23. Apr. 2017
• Henrike Allmendinger
  …hgeb, M.; [[Markus Helmerich|Helmerich, M.]]; Krömer, R.; [[Katja Lengnink|Lengnink, K.]] & Nickel, G. (Hrsg.): Mathematik im Prozess. Philosophische, Historis *Allmendinger, Henrike; [[Katja Lengnink]]; [[Andreas Vohns]]; [[Gabriele Wickel]] (2013): Mathematik verständlich
  7 KB (805 Wörter) - 11:07, 21. Dez. 2018
• Friederike Heinz
  …Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe (Betreuung: Prof. Dr. [[Katja Lengnink]])
  2 KB (248 Wörter) - 18:31, 23. Nov. 2018
• Sabine Kühn
  …g-Universität Gießen]] im Institut für Didaktik der Mathematik bei [[Katja Lengnink]]
  2 KB (259 Wörter) - 08:59, 5. Mär. 2018
• Journal für Mathematik-Didaktik
  * [[Katja Lengnink]], Gießen (als stellv. GDM-Vorsitzende)
  3 KB (318 Wörter) - 19:39, 18. Mai 2023
• Sebastian Schorcht
  …ischen Prozess wahrnehmen. In Rathgeb, M., Helmerich, M., [[Katja Lengnink|Lengnink, K.]], Nickel G. [Eds.]: ''Mathematik im Prozess: Philosophische, historis
  5 KB (637 Wörter) - 07:47, 11. Mär. 2024
• Mathematische Bildung neu denken
  * Katja Lengnink, Justus-Liebig-Universität Gießen
  2 KB (308 Wörter) - 14:25, 4. Okt. 2022
• Klaus Rödler
  …raktionsniveaus, in [[Markus Helmerich|M. Helmerich]]/ [[Katja Lengnink|K. Lengnink]], u.a. (Hrsg.) Mathematik verstehen, Wiesbaden 2011
  6 KB (674 Wörter) - 11:46, 26. Aug. 2021
• Mathematica Didactica Artikel
  …ft 1, Themenschwerpunkt: Forschung in Lehr-Lern-Laboren Mathematik (Roth & Lengnink) === * Roth, Jürgen & Lengnink, Katja (2020). Forschung in Lehr-Lern-Laboren Mathematik - Eine Einleitung.
  19 KB (2.104 Wörter) - 22:24, 18. Aug. 2022
• Mathematische Vorstellungen bilden – Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II
  …i [[Gallin]] & [[Ruf]], lebensweltliche Vorstellungen bei [[Katja Lengnink|Lengnink]]). Von hier aus ergibt sich mit Blick auf das zu reflektierende Unterricht
  7 KB (825 Wörter) - 10:43, 21. Apr. 2016

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