JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1996

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Inhaltsverzeichnis

Abhandlungen

Schülersprache beim Lösen mathematischer Probleme
Heft 2, S. 81-97
Über die von Adolf Gerlach herausgegebene Rechenfibel „Des Kindes erstes Rechenbuch“.
Heft 1, S. 21-47
Carmen Institutional and Personal Meaning of Mathematical Objects.
Heft 2, S. 99-121
Tendenzen der Geometriedidaktik der letzten 20 Jahre.
Heft 3/4, S. 163-237
Über die Ursprünge des Grundvorstellungskonzepts in der deutschen Mathematikdidaktik.
Heft 3/4, S. 238-264
Mathematikunterricht an Freien Waldorfschulen. Eine Annäherung.
Heft 3/4, S. 292-311
Erkundungen zur Kopfgeometrie (unter besonderer Beachtung der Einbeziehung kopfgeometrischer Aufgaben in den Mathematikunterricht der Grundschule).
Heft 1, S. 49-72
Geometrie mit „mehrdeutig lösbaren Streifenpuzzles“. Beobachtungen bei der Erprobung eines :Unterrichtsmaterials mit Zweitkläßlern.
Heft 3/4, S. 265-291
Elementare Bausteine der Problemlösefähigkeit: Problemlösetechniken.
Heft 2, S. 123-146
Die Quadratur der Hyperbel des Gregorius a San Vincento.
Heft 1, S. 3-20

Diskussionsbeiträge

Diskussionbeitrag zum Beitrag von Karl Kießwetter im JMD 16 (1995).
Heft 1/2, S. 149-152; Heft 2, S. 147-150
Das Pendelstoßgerät - ein Arbeitsmittel für die Grundschule?
Heft 3/4, S. 313-314
Zur Notwendigkeit der Distanz des Didaktikers.
Heft 1, S. 72-76
Mathematik im Studium des Lehramts Primarstufe: Eine Informationsbroschüre für Anfänger.
Heft 2, S. 151-160

Dissertationen, Habilitationen

Multiplikation und Division. Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern.
Heft 1, S. 77-88
Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des Mathematikunterrichts.
Heft 3/4, S. 315-316
Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung.
Heft 3/4, S. 317-318