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(Anfang | Ende) Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Die historische Entwicklung des Begriffs und der Definition der Ebene in der Axiomatik der Elementargeometrie (2.321 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Beiträge zur Analyse der Entwicklungsbedingungen der Mathematik im faschistischen Deutschland unter besonderer Berücksichtigung des Referatewesens (2.360 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- The construction and construct validation of a reading comprehension test of mathematical exposition (4.245 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Superierung durch Komplexbildung (2.497 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lebendige Geometrie. Überlegungen zu einem integrativen Verständnis von Geometrieunterricht anhand des Winkelbegriffes (5.828 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Computerwerkzeuge als Mittel zur Verflechtung des Lernens und Anwendens von Stochastik - Didaktische Entwürfe und Analysen (4.486 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Grundlagen einer Theorie der mathematischen Bildung - Mathematik im Lehrerstudium (4.126 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Approximation regulärer Funktionen mehrerer Veränderlichen in komplexen Mannigfaltigkeiten (2.357 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- "Géometrie de position" - Eine Studie zum Werk von Lazare Carnot (1753-1823) (2.541 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Allgemeinbildung und Mathematik - Bildungstheoretische Reflexionen zum Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen (4.347 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen (4.857 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans Schupp (4.431 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rose Vogel (2.218 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Universität des Saarlandes (2.319 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Didaktik (7.779 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Interaktive Tafeln im Mathematikunterricht (16.386 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Das Gewichtsverständnis von Grundschulkindern (1.877 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Daniel Wingert (2.758 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Fritz Haselbeck (2.763 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Jan Wörler (3.173 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Entdeckendes Lernen (16.789 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Martin Skutella (2.907 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Elsbeth Stern (3.513 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lilo Verboom (2.351 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heidrun Rodner (2.235 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Authoring of Semantic Mathematical Content for Learning on the Web (3.395 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Open Discovery Space (1.459 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Universität Osnabrück (2.355 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christa Kaune (6.443 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Elmar Cohors-Fresenborg (3.520 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rolf Sommer (3.091 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Quadratische Funktionen (7.725 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Vorstellungen von 0,99999... (8.848 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Folgen (15.137 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur Didaktik des Folgenbegriffs (810 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Silvia Schöneburg-Lehnert (1.528 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Albrecht Beutelspacher (1.630 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Elvira Malitte (2.648 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gerd Richter (2.179 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematikum (1.623 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Carl Friedrich Gauß (4.060 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Willibald Dörfler (2.870 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Silke Fleckenstein (3.550 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Krohn (1.440 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heiko Etzold (3.296 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hermann Kautschitsch (4.828 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Siegbert Schmidt (1.462 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Klaus Hasemann (2.291 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Detlef Lind (2.354 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Angelika Bikner-Ahsbahs (3.900 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]