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- 14:21, 18. Nov. 2015 Unterschied Versionen +215 Bytes Anna Rohde
- 11:27, 17. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.335 Bytes N Untersuchungen zur Gestaltung typischer Unterrichtssituationen des Mathematikunterrichts im Hinblick auf die Neuakzentuierung der Methodikausbildung von Mathematikfachlehrern Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 11:24, 17. Mär. 2015 Unterschied Versionen -19 Bytes Grundlagenuntersuchungen zur optimalen methodischen Gestaltung des Arithmetik- und des Geometrielehrganges in der Schule unter besonderer Nutzung der Lernkonzepte von GALPERIN aktuell
- 11:21, 17. Mär. 2015 Unterschied Versionen 0 Bytes Grundlagenuntersuchungen zur optimalen methodischen Gestaltung des Arithmetik- und des Geometrielehrganges in der Schule unter besonderer Nutzung der Lernkonzepte von GALPERIN
- 11:20, 17. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.363 Bytes N Grundlagenuntersuchungen zur optimalen methodischen Gestaltung des Arithmetik- und des Geometrielehrganges in der Schule unter besonderer Nutzung der Lernkonzepte von GALPERIN Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 12:18, 7. Jan. 2015 Unterschied Versionen +3.190 Bytes N Untersuchungen zum Aufbau der Ähnlichkeitsgeometrie und Schlußfolgerungen daraus für die Arbeit mit Schülern Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 12:04, 7. Jan. 2015 Unterschied Versionen +3.724 Bytes N Ein Modell der mathematischen Begabung und seine Anwendung auf die Begabungsfindung und -förderung - dargestellt am Beispiel der Klassenstufe Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 11:44, 7. Jan. 2015 Unterschied Versionen +4.222 Bytes N Zur Ausbildung von Lerntätigkeit im Planimetrieunterricht der Klasse 6 Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 18:08, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.132 Bytes Computerwerkzeuge als Mittel zur Verflechtung des Lernens und Anwendens von Stochastik - Didaktische Entwürfe und Analysen aktuell
- 17:51, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.356 Bytes Operative Ansätze zu einer inhaltlichen Logik im Mathematikunterricht
- 17:27, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +1.770 Bytes The construction and construct validation of a reading comprehension test of mathematical exposition aktuell
- 16:45, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +12 Bytes Indirektes Argumentieren, Begründen, Beweisen im Mathematikunterricht
- 16:43, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +1.856 Bytes Indirektes Argumentieren, Begründen, Beweisen im Mathematikunterricht
- 16:21, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +6.198 Bytes N Aktion und Reflexion - Lehrerfortbildung aus international vergleichender Perspektive Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 14:52, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +1.886 Bytes Grundlagen einer Theorie der mathematischen Bildung - Mathematik im Lehrerstudium aktuell
- 14:18, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.272 Bytes Zum Erwerb grundlegender Begriffe der Analysis unter besonderer Berücksichtigung von Schülerhandlungen und dem Einsatz von Computern im Mathematikunterricht aktuell
- 13:47, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.608 Bytes Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen
- 13:43, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +1.429 Bytes Zu Fragen der sprachlich-logischen Schulung im Mathematikunterricht mit Blick auf informatische Bildung und Erziehung aktuell
- 13:41, 15. Dez. 2014 Unterschied Versionen +3.165 Bytes Zur Formalisierung des Piagetschen Gruppierungsbegriffs unter besonderer Berücksichtigung graphentheoretischer Relationen - Eine theoretische mathematikdidaktische Untersuchung in Anlehnung an die Sawadasche Hypothese aktuell
- 14:30, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +997 Bytes Untersuchung zu einer Theorie der Lehrfunktion aktuell
- 11:53, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.345 Bytes N L'Aquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur. Divers articles de Mathématiques Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 11:12, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.317 Bytes N Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Unterricht. Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 11:06, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +3 Bytes Allgemeinbildung und Mathematik - Bildungstheoretische Reflexionen zum Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen aktuell
- 11:05, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.242 Bytes Allgemeinbildung und Mathematik - Bildungstheoretische Reflexionen zum Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen
- 10:27, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +3.245 Bytes N Das genetische Prinzip in der Mathematikdidaktik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 10:15, 12. Dez. 2014 Unterschied Versionen +4.774 Bytes N Sokratische Gespräche als Lehr- und Forschungsmethode im Fach Mathematik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 10:26, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen +2.549 Bytes Lernunterstützung durch interaktive Lernumgebungen für den Geometrieunterricht : Entwicklung und empirische Studien
- 10:05, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen +22 Bytes Sinnstiftender Mathematikunterricht für Jungen und Mädchen
- 10:02, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen -21 Bytes Understanding the Development of the Proving Process
- 10:00, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen -10 Bytes Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry
- 10:00, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen -20 Bytes Mathematics Teaching in Secondary Schools in Kenya: Students' Perspective aktuell
- 09:59, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen -20 Bytes Begründung und Dokumentation eines für Kinder mit Rechenschwierigkeiten entwickelten integrativen Förderkonzepts aktuell
- 09:58, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen -10 Bytes Zur Bedeutung von fächerübergreifendem Unterricht zwischen Mathematik und Physik für die Förderung von mathematical literacy – unter besonderer Berücksichtigung physikalischer Experimente, Begriffserwerb und Variablenbegriff aktuell
- 09:23, 11. Dez. 2014 Unterschied Versionen +3.186 Bytes Zur Bedeutung von fächerübergreifendem Unterricht zwischen Mathematik und Physik für die Förderung von mathematical literacy – unter besonderer Berücksichtigung physikalischer Experimente, Begriffserwerb und Variablenbegriff
- 14:18, 24. Nov. 2014 Unterschied Versionen +1.716 Bytes Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik Ziele und Gliederung der Arbeit aus der EInführung des Autors ergänzt
- 13:52, 24. Nov. 2014 Unterschied Versionen +5.183 Bytes N Begründung und Dokumentation eines für Kinder mit Rechenschwierigkeiten entwickelten integrativen Förderkonzepts Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 10:58, 24. Nov. 2014 Unterschied Versionen +5.079 Bytes N Unterrichtswirklichkeit in England und Deutschland Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 14:09, 21. Nov. 2014 Unterschied Versionen +4.596 Bytes N Learning to Teach Realistic Mathematics in Vietnam Die Seite wurde neu angelegt: „{{diss | name= Nguyen Thanh Thuy <!-- Name der Autorin/des Autors --> | titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation…“ aktuell
- 13:05, 21. Nov. 2014 Unterschied Versionen +4.116 Bytes N Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung in einem forschenden Mathematikunterricht Die Seite wurde neu angelegt: „{{diss | name= Ute Mehlhase <!-- Name der Autorin/des Autors --> | titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (glei…“ aktuell
- 12:34, 21. Nov. 2014 Unterschied Versionen +4.797 Bytes N Mathematics Teaching in Secondary Schools in Kenya: Students' Perspective Die Seite wurde neu angelegt: „{{diss | name= Dickson S. Ondiek Owiti <!-- Name der Autorin/des Autors --> | titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich…“
- 10:40, 21. Nov. 2014 Unterschied Versionen +4.435 Bytes N Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry Die Seite wurde neu angelegt: „{{diss | name= Tuan Anh Le <!-- Name der Autorin/des Autors --> | titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleic…“
- 15:46, 19. Nov. 2014 Unterschied Versionen +4.970 Bytes N Gesellschaft, Mathematik und Unterricht Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 15:04, 19. Nov. 2014 Unterschied Versionen +2.544 Bytes Mathematisierungen als didaktische Herausforderung : ein Beitrag zur kognitiven Profilierung der Leistungsfähigkeit von Schulkindern im Mathematikunterricht durch die Ausprägung mathematischen Verständnisses aktuell
- 14:17, 19. Nov. 2014 Unterschied Versionen +4.994 Bytes N Understanding the Development of the Proving Process Die Seite wurde neu angelegt: „{{diss | name= Danh Nam Nguyen <!-- Name der Autorin/des Autors --> | titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gl…“
- 12:59, 19. Nov. 2014 Unterschied Versionen +1.758 Bytes Anwendungsfähigkeiten von Lernenden der Sekundarstufe I : Analysen von Ergebnissen empirischer Vergleichsuntersuchungen aktuell
- 12:22, 18. Nov. 2014 Unterschied Versionen +2.596 Bytes Zum Verständnis des Kurvenbegriffs im Mathematikunterricht aktuell
- 11:49, 18. Nov. 2014 Unterschied Versionen +2.160 Bytes Schulnahe Beweise zum zentralen Grenzwertsatz
- 11:46, 18. Nov. 2014 Unterschied Versionen +3.389 Bytes Sinnstiftender Mathematikunterricht für Jungen und Mädchen
- 11:45, 18. Nov. 2014 Unterschied Versionen +3.537 Bytes Erziehung zum funktionalen Denken : zur Begriffsgeschichte eines didaktischen Prinzips aktuell
- 13:47, 12. Nov. 2014 Unterschied Versionen +2.977 Bytes Sichtweisen zu Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule - eine qualitative Untersuchung zu den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und -lehrern