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(Anfang | Ende) Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Strukturelle Zusammenhänge der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden (2.262 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Modellieren im Mathematikunterricht - Entwicklung von Interventionsformen und deren Vermittlung in der Lehrerbildung (Promotionsprojekt) (3.607 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Förderung von Prozessen der Sinnkonstruktion durch realitätsbezogene Aufgabenstellungen im Mathematikunterricht (3.620 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Realitätsbezüge im Analysisunterricht, Unterrichtliche Vorschläge und ihre Evaluation (3.389 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Vernetzungen in der Mathematik - Unterrichtsvorschläge für die gymnasiale Oberstufe (6.119 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematische Denkstile - Ergebnisse einer empirischen Studie (2.157 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- TIME 2011 - Fourth National Workshop & Conference - Technology and Innovation in Maths Education (3.056 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- PME 36 - 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (4.599 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Funktionenmikroskop (122 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Theodor Ziegler (3.648 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Silke Ruwisch (7.273 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Andreas Schulz (10.317 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Johanna Heitzer (6.841 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse (13.220 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Jahrestagung 2012 (2.814 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Jahrestagung 2015 (3.982 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Jahrestagung 2013 (3.106 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Jahrestagung 2014 (3.389 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Astrid Brinkmann (4.607 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken (3.088 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heinz Schumann (2.440 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Eberhard Lehmann (6.624 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Konzeptionelle Überlegungen zur Einbeziehung informatischer Inhalte und Methoden beim Computereinsatz im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 2 (3.264 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Doktorandenkolloquien der GDM (6.730 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematik-Kommission Schule-Hochschule (586 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gemeinsame Kommission Lehrerbildung der GDM, DMV und MNU (6.254 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- YESS 6 - Sixth Yerme Summer School (2.775 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Nachwuchsvertretung der GDM (12.999 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Florian Schacht (4.497 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematische Begriffsbildung zwischen Implizitem und Explizitem. Individuelle Begriffsbildungsprozesse zum Muster- und Variablenbegriff (3.033 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Susanne Schnell (2.134 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Susanne Eisner (2.262 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Maurice Florêncio Bonnet (2.560 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Volker Ulm (5.334 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Holger Thymian (2.128 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Götz Bieber (6.104 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Bethge (2.130 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Werner Renz (2.126 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Matthias Paul (2.236 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans-Dieter von Zelewski (4.451 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Susanne Bluhm (2.317 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heiner Hoffmeister (4.306 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rolf Angermund (2.135 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Paul Eschbach (2.140 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Peter Ullrich (3.683 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Herbert Folz (2.125 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ines Petzschler (4.110 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Karin Richter (8.570 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Matthias Quendt (2.064 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Janina Oesterhaus (2.597 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]