Benutzerbeiträge

11:44, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +2 Bytes‎ K Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht ‎
09:14, 11. Nov. 2009 Unterschied Versionen -20 Bytes‎ K Mathematik und E-Learning – Zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und Neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung ‎
09:13, 11. Nov. 2009 Unterschied Versionen -2 Bytes‎ K Mathematik und E-Learning – Zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und Neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung ‎ →‎Literatur
14:44, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.677 Bytes‎ N Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:35, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +20 Bytes‎ K Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation ‎
14:35, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +8 Bytes‎ K Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation ‎
14:33, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.973 Bytes‎ N Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:27, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.365 Bytes‎ N Mathematische Vorstellungen bilden – Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:19, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.080 Bytes‎ N Fehlerkultur im Mathematikunterricht. Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung anhand der Unterrichtseinheit „Einführung in die Satzgruppe des Pythagoras“ ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:13, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.938 Bytes‎ N Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:05, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +8.003 Bytes‎ N Grundvorstellungen in der ebenen und räumlichen Koordinatengeometrie – Gegenüberstellung von traditionellem und computerunterstütztem Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:00, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.345 Bytes‎ N E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:55, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.898 Bytes‎ N Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:46, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.812 Bytes‎ N Themenstudienarbeit. Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit  zum mathematischen Beweisen und Argumentieren ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:33, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.196 Bytes‎ N Mit Hausaufgaben Problemlösen und eigenverantwortliches Lernen in der Sekundarstufe I fördern. Entwicklung und Evaluation eines Ausbildungsprogramms für Mathematiklehrkräfte. ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:28, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.879 Bytes‎ N Hidden Dimensions in the Professional Development of Mathematics Teachers - In-Service Education for and with Teachers ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:20, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +38 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎
13:20, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.270 Bytes‎ N Das Mathematikschulbuch als Instrument des Schülers – Eine empirische Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:08, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.694 Bytes‎ N Stochastische Simulation von Zufallsexperimenten mit Fathom – eine theoretische Werkzeuganalyse und explorative Fallstudie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:04, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.339 Bytes‎ N GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
12:50, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.512 Bytes‎ N Zum Dezimalbruchverständnis von Schülerinnen und Schülern – Theoretische Analyse und empirische Befunde ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:16, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +8.356 Bytes‎ N Zur Nachhaltigkeit von Lehrer/innenfortbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
14:06, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.681 Bytes‎ N Mathematik und E-Learning – Zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und Neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:58, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.556 Bytes‎ N Längsschnittliche Analysen zur Entwicklung des Bruchzahlbegriffs ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:53, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.130 Bytes‎ N Grundlegende Ideen und Mathematikunterricht – Entwicklung und Perspektiven einer fachdidaktischen Kategorie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:45, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.733 Bytes‎ N Mathematik – Moderne – Ideologie. Eine kritische Studie zur Legitimität und Praxis der modernen Mathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:35, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.957 Bytes‎ N Die Unterstützung des Verstehensprozesses und neue Aspekte der Allgemeinbildung im Mathematikunterricht durch den Einsatz neuer Medien ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:22, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +5.581 Bytes‎ N Denk- und Vorgehensweisen leistungsstarker Kinder im Alter von 8 bis 10 Jahren beim Lösen mathematischer Probleme ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:16, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +8.769 Bytes‎ N Warum Lehrerinnen und Lehrer schreiben ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
13:04, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.691 Bytes‎ N Sozialreflexion im Mathematikunterricht: Kooperation oder Verweigerung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
12:57, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.041 Bytes‎ N Die Konzeption, Durchführung und Analyse eines simulationsintensiven Einstiegs in das Kurshalbjahr Stochastik der gymnasialen Oberstufe – Eine explorative Entwicklungsstudie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
12:12, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.833 Bytes‎ N Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
11:32, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.993 Bytes‎ N Lehrerinterventionen im selbständigkeitsorientierten Prozess der Lösung einer mathematischen Modellierungsaufgabe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
11:21, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +38 Bytes‎ Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule – Theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware ‎
11:19, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.975 Bytes‎ N Didaktik der Statistik – eine fachdidaktische Grundlegung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
11:11, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.617 Bytes‎ N Arithmetische Basiskompetenzen in der Klasse 10 - Quantitative und qualitative Analysen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
11:04, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.328 Bytes‎ N Das Haus des funktionalen Denkens – Entwicklung und Erprobung eines Modells für die Planung und Analyse methodischer und didaktischer Konzepte zur Förderung funktionalen Denkens ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
10:50, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.603 Bytes‎ N Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule – Theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
10:41, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.757 Bytes‎ N Mathematische Gespräche unter Kindern – Zum Einfluss sozialer Interaktion von Grundschulkindern beim Lösen komplexer Aufgaben ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
10:30, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.869 Bytes‎ N Untersuchung der Entwicklung und Implementierung von Standards und Kompetenzen im Rahmen der Neuorientierung in der Lehrerbildung an der Universität Paderborn am Beispiel des Fachs Mathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
10:16, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.115 Bytes‎ N Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
10:06, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.766 Bytes‎ N Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext  realitätsbezogener Mathematikaufgaben ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
09:47, 7. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.681 Bytes‎ N Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht. Eine didaktische Untersuchung über lineare Funktionen. ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
10:39, 6. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6 Bytes‎ Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik ‎
10:38, 6. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6 Bytes‎ Dynamische Geometrie-Systeme in der Hauptschule – Eine interpretative Untersuchung an Fallbeispielen und ausgewählten Aufgaben der Sekundarstufe ‎
10:38, 6. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.402 Bytes‎ N Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote – Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
22:18, 4. Nov. 2009 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik ‎
22:17, 4. Nov. 2009 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik ‎
22:17, 4. Nov. 2009 Unterschied Versionen +2 Bytes‎ Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik ‎
22:15, 4. Nov. 2009 Unterschied Versionen +7.680 Bytes‎ N Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“

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