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- (Versionen) Freie Universität Bozen [1.284 Bytes]
- (Versionen) Thomas Lüthje/Publikationen [1.287 Bytes]
- (Versionen) Intergeo - Interoperable Interactive Geometry for Europe [1.288 Bytes]
- (Versionen) KSME 44 - The 44th Korean Nat’l Meeting of Mathematics Education [1.292 Bytes]
- (Versionen) Martina Humbach [1.295 Bytes]
- (Versionen) Liste ehemaliger Vorstandsmitglieder der GDM [1.295 Bytes]
- (Versionen) Juliane Leuders/Publikationen [1.301 Bytes]
- (Versionen) Martin Guggisberg/Publikationen [1.303 Bytes]
- (Versionen) Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen [1.303 Bytes]
- (Versionen) Problemlöseprozesse selbstständigkeitsorientiert begleiten [1.304 Bytes]
- (Versionen) PISA [1.305 Bytes]
- (Versionen) CoSMEd 2017 - Seventh International Conference on Science and Mathematics Education [1.305 Bytes]
- (Versionen) ILTB 2018 - 11. Informatiklehrertag Bayern (ILTB) [1.305 Bytes]
- (Versionen) Mathematik Neu Denken - Neuorientierung der Gymnasiallehrerausbildung [1.307 Bytes]
- (Versionen) Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU) [1.307 Bytes]
- (Versionen) Wilhelm Schipper [1.307 Bytes]
- (Versionen) Überschlagsrechnen in der Grundschule [1.307 Bytes]
- (Versionen) Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel [1.308 Bytes]
- (Versionen) Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion [1.309 Bytes]
- (Versionen) CIAEM 15 - Inter-American Conference on Mathematics Education [1.309 Bytes]
- (Versionen) Geometria [1.311 Bytes]
- (Versionen) Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl [1.312 Bytes]
- (Versionen) Routen zum Begriff der linearen Funktion [1.312 Bytes]
- (Versionen) Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung [1.312 Bytes]
- (Versionen) Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster [1.313 Bytes]
- (Versionen) MINT-Tagung 2017 [1.314 Bytes]
- (Versionen) CASI - Computeralgebrasystemeinsatz in der Sekundarstufe I [1.316 Bytes]
- (Versionen) Hochschule Esslingen [1.316 Bytes]
- (Versionen) Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht [1.316 Bytes]
- (Versionen) CME 2018 - Contemporary Mathematics Education [1.319 Bytes]
- (Versionen) Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding [1.322 Bytes]
- (Versionen) YERME Day 2017 [1.322 Bytes]
- (Versionen) Christine Knipping [1.324 Bytes]
- (Versionen) Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung [1.324 Bytes]
- (Versionen) Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben [1.325 Bytes]
- (Versionen) Flexibler Umgang mit Brüchen [1.326 Bytes]
- (Versionen) Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben [1.327 Bytes]
- (Versionen) Niveauangemessenes Arbeiten in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen [1.330 Bytes]
- (Versionen) Gleichwertigkeit von Termen [1.331 Bytes]
- (Versionen) Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern [1.332 Bytes]
- (Versionen) Anforderungsniveau [1.337 Bytes]
- (Versionen) Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik [1.340 Bytes]
- (Versionen) MNU-Bundeskongress 2018 [1.341 Bytes]
- (Versionen) Muster und Variabilität erkunden [1.344 Bytes]
- (Versionen) Entwicklung von Schülervorstellungen zu Wahrscheinlichkeit und Zufall (Promotionsprojekt) [1.350 Bytes]
- (Versionen) ICM 2018 - International Congress of Mathematicians 2018 [1.351 Bytes]
- (Versionen) Stratum - Strategies for teaching understanding in and through modelling [1.357 Bytes]
- (Versionen) Automatisches Assessment [1.359 Bytes]
- (Versionen) ESU 8 - Eigth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education [1.361 Bytes]
- (Versionen) Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss [1.362 Bytes]
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