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• BLK-Modellversuch SelMa
  …hematikunterricht der Sek. II. In: [[Peter Bender|Bender, P.]] u. a.(Hg.): Lehr- und Lernprogamme für den Mathematikunterricht. Franzbecker, Hildesheim. S
  2 KB (243 Wörter) - 16:11, 19. Feb. 2019
• Uwe-Peter Tietze/Publikationen
  *Die Bedeutung lehr- und lerntheoretischer Konzepte in der analytischen Geometrie und linearen …matiklehrern in der S II, in: Haussmann, K./Reiss, M. (Hg.): Mathematische Lehr-Lern-Denkprozesse, Göttingen 1990 (Hogrefe), S.93-106
  10 KB (1.303 Wörter) - 22:43, 13. Jul. 2017
• Martin Hennecke/Publikationen
  …ze, Nr. 123, S. 52-56.Hennecke, M. (2003): Fehlerdiagnose in intelligenten Lehr-Lern-Systemen. In: [[Wilfried Herget|Herget, W.]]; [[Hans-Georg Weigand|Wei *Hennecke, M. (2003): Fehlerdiagnose in intelligenten Lehr-Lern-Systemen. In: Weth, Th. (Hrsg.): , 27. Februar 2003, Nürnberg, 2003.H
  8 KB (939 Wörter) - 18:05, 17. Aug. 2018
• Götz Bieber
  ::* Leitung von und Mitarbeit in zehn Rahmen(lehr)plangruppen zwischen 1992 und 2003 ::* Mitglied im Monitorteam der DELPHI-Studie „Zukünftige Entwicklung von Lehr- und Lernmedien“
  6 KB (705 Wörter) - 15:20, 27. Okt. 2016
• Henning Heske/Publikationen
  …t der Sek. II (mit Heinz Wesker). In: [[Peter Bender|Bender, P.]] (Hg.): ''Lehr- und Lernprogamme für den Mathematikunterricht''. Franzbecker, Hildesheim [[Henrike Allmendinger]] u.a. (Hg.): Mathematik verständlich unterrichten. Perspektiven für Unterrich
  13 KB (1.663 Wörter) - 10:48, 15. Mär. 2024
• Marcus Schuette/Publikationen
  *Schütte, M. (2009):Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht. In: Beiträge zum Mathema
  5 KB (556 Wörter) - 19:50, 5. Apr. 2017
• Marcus Schütte/Publikationen
  *[[Marcus Schütte|Schütte, M.]] (2009): Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterrcht. In: Beiträge zum Mathemat
  5 KB (612 Wörter) - 22:47, 31. Mär. 2017
• Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2018
  …Herbsttagung des [[Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik|Arbeitskreises Lehr-Lern-Labore Mathematik]] statt. <br /> Das Rahmenthema der Tagung lautet '''Konzeptionen von Lehr-Lern-Laboren'''. <br />
  12 KB (1.504 Wörter) - 13:03, 25. Feb. 2020
• Barbara Schmidt-Thieme/Publikationen
  …ik und Mathematik bei Edgar Allen Poe und Georg Cantor. Frankfurt am Main u.a. 1996. In: Berichte zur Wissenschaftgeschichte 22 (1999) 32. …ts in the Mathematical Classroom. In: [[Hans-Georg Weigand|H.-G. Weigand]] u.a. (Hrsg.): Selected Papers from the [[Jahrestagung 2000 der GDM|Annual Conf
  8 KB (1.030 Wörter) - 21:47, 9. Apr. 2017
• Andreas Eichler/Publikationen
  …e Beschreibende Statistik - Entwicklung und Evaluation einer multimedialen Lehr-Lernumgebung. [[mathematica didactica]] 1, 94-116. …e Beschreibende Statistik - Entwicklung und Evaluation einer multimedialen Lehr- Lernumgebung. Beiträge zum Mathematikunterricht.
  9 KB (1.117 Wörter) - 10:53, 2. Sep. 2016
• Stefanie Rach
  * [[Stefanie Rach|Rach, S.]] (2014). Charakteristika von Lehr-Lern-Prozessen im Mathematikstudium: Bedingungsfaktoren für den Studienerf * Übergang Schule - Hochschule: Mathematische Lehr- und Lernprozesse in der Studieneingangsphase
  12 KB (1.534 Wörter) - 13:54, 18. Mär. 2024
• Joachim Wirth/Publikationen
  …S. & Wirth, J. (2010). Das geografische Experiment im Kontext empirischer Lehr-/Lernforschung. Geographie und ihre Didaktik, 38, 133-145. …umfleth, E., Tiemann, R. & Wirth, J. (2003). Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung: Defizite und Desiderata. Zeitschrift für Didaktik der Natur
  14 KB (1.769 Wörter) - 08:53, 16. Feb. 2017
• Silke Neuhaus-Eckhardt
  *Übergang Schule - Hochschule: Mathematische Lehr- und Lernprozesse in der Studieneingangsphase
  5 KB (599 Wörter) - 12:51, 3. Mai 2022
• Kerstin Hein
  ….html FUNKEN] (Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu diagnosegeleiteten Lehr- und Lernprozessen), [[Technische Universität Dortmund]]
  5 KB (578 Wörter) - 16:52, 1. Okt. 2021
• Sigrid Blömeke
  *Empirische Lehr-Lernforschung (qualitative und quantitative Methoden)
  10 KB (1.109 Wörter) - 11:35, 20. Apr. 2016
• Nils Buchholtz
  …Ansatz zur Untersuchung von Makro-Mikro-Interaktionen: Die Entwicklung von lehr- und lernorientierten Überzeugungen von Mathematiklehramtsstudierenden in
  9 KB (1.069 Wörter) - 13:48, 18. Mär. 2024
• Alexander Jordan/Publikationen
  …thematikunterricht in den PISA-Klassen 2004: Rahmenbedingungen, Formen und Lehr-Lernprozesse. In: PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.): [[PISA 2003]]. Unter
  12 KB (1.503 Wörter) - 12:58, 31. Mai 2017
• Barbara Schmidt-Thieme
  …prachliche Sachbücher der Arithmetik und Geometrie In: Mechthild Habermann u.a.: Handbuch Textsorten und Textallianzen um 1500. 31 S.B. G.: Sprachhistori
  6 KB (735 Wörter) - 11:22, 19. Dez. 2018
• Christof Schreiber/Publikationen
  …ed Learning Szenario im Mathematikunterricht der Grundschule. In K. Möller u.a. (Hrsg.), Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewe …(2006). Medienkompetenz in der Lehrerbildung für die Primarstufe – Projekt Lehr@mt. In R. Hinz & T. Pütz (Hrsg.), Qualitätssicherung und Schulentwicklung
  16 KB (1.809 Wörter) - 12:52, 21. Mai 2017
• Marcus Schütte
  * Schütte, M. (2009). Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht. In [[Michael Neubrand|M.
  14 KB (1.690 Wörter) - 16:33, 30. Apr. 2018

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