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(Anfang | Ende) Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Natascha Scheibke (2.424 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Katja Poser-Kempe (4.750 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ruth Bebernik (1.813 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Moritz Sümmermann (2.620 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wieland Wilzek (1.932 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Michael Kortmann (3.210 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sebastian Olschak (1.821 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sylvia Reiners (1.979 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Touchbasierte Lernumgebung für Homotopien (Promotionsprojekt) (1.934 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Oleg Boruch Ioffe (4.774 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Andreas Leinigen (3.811 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sabine Kühn (2.440 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lukas Baumanns (3.703 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Denise van der Velden (5.328 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Vorstellungen von Studierenden zum Wesen der Mathematikdidaktik (Promotionsprojekt) (1.865 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Jennifer Lung (2.352 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Subjektive Erfahrungsbereiche leer (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Jahrestagung 2020 (1.771 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Tom Köcher (2.359 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Typisierung mathematikhistorischer Beispiele in deutschen Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7 (4.341 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christos Itsios (2.190 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Nele Stubbemann (3.931 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Jahrestagung 2019 (2.062 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hanse-Kolloquium 2018 (1.882 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Pauline Linke (1.460 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GDM-Logo (203 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Nina Sturm (1.585 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lösungsmenge (5.061 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lehrerfortbildungstag 2018 "Mit Vielfalt rechnen!" (2.107 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Aussage (2.988 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Aussageform (3.466 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Genetisches Lehren von Mathematik an Fachhochschulen am Beispiel von Lehrveranstaltungen zur Katastrophentheorie (1.970 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- MES 10 - International Mathematics Education and Society Conference 2019 (1.415 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2018 (11.931 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Yael Fleischmann (5.308 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Toward Theory Advancement in Mathematical Cognition and Teacher Cognition (6.434 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thorsten Scheiner (4.682 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- DFG-Antragsworkshop der GDM/GDCP (3.114 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GEBF-Jahrestagung 2019 (2.966 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore - Herbsttagung 2018 (1.223 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Realitätsbezogener Mathematikunterricht-Qualitative empirische Begleitforschung zur Implementierung ausgewählter Themenbereiche (1.969 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- GEBF-Jahrestagung 2018 (1.655 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sabrina Heiderich (1.999 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe. Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen (1.389 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- MAVI24 - The 24th International Conference of Mathematical Views (2.082 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- F3 – Fachdidaktische Forschungsperspektiven Funktionen (11.542 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Alexander Wolff (2.789 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- VaRiM - Verständnis arithmetischer Rechenkompetenzen im Mathematikunterricht (1.215 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Umformen und Lösen von quadratischen Gleichungen. Eine Studie über Strukturierungsprozesse von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe 1 (973 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- OSME 2018 - 7th International Meeting on Origami in Science, Mathematics and Education (2.566 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]