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(Anfang | Ende) Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Marc Zimmermann (2.128 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Stephanie Schuler (4.151 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Andrea Schwermer (2.773 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Kultusministerkonferenz (1.970 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Lüthje (5.140 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Das räumliche Vorstellungsvermögen von Kindern im Vorschulalter - Ergebnisse einer Interviewstudie (2.437 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Oliver Thiel (4.045 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Experimentelles Denken. Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz (7.077 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Dronning Mauds Minne Høgskolen (2.313 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lernschwierigkeiten (25.578 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematik im Kindergarten (5.053 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematik differenziert (17.512 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christiane Schicke (3.934 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Jörg Meyer (2.393 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Benjamin Rott (6.457 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte (13.458 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- KogMaL - R: Kognitionsorientiertes Mathematik-Lehren in der Realschule (5.161 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Jörg Triebel (2.129 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Herbert Möller (3.138 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Das Pentatop - didaktische Mathematik (1.997 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Stefanie Rach (12.402 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ulrike Siebert (1.929 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Innermathematisches Beweisen und Argumentieren auf der Sekundarstufe I. Gestaltung eines anspruchsvollen Inhaltsbereichs, mögliche Erklärungen für systematische Bearbeitungsunterschiede und leistungsförderliche Aspekte. (4.265 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- ARM: Analyse von Unterrichtssituationen zur Einübung von Reflexion und Metakognition im gymnasialen Mathematikunterricht der SI (4.362 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- MSW: Mathematik als Sprache zur präzisen Darstellung von Wissen (1.515 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- IAA: Integration algorithmischer und axiomatischer Denkweisen in den gymnasialen Mathematikunterricht (Klasse 7/8) als Beitrag zur informations- und kommunikationstechnischen Bildung (1.589 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gleichungen (5.491 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Klaus-Tycho Förster (5.331 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- ETH Zürich (1.528 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Johann Sjuts (5.477 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Regina Möller (2.202 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christine Plicht (3.112 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sebastian Schorcht (5.436 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Winfried Kreutzer (2.236 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur Einstellung von Schülern zu Anforderungen im Mathematikunterricht (1.792 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur lebensverbundenen Gestaltung des Mathematikunterrichts der Klasse 3: dargestellt am Beispiel ausgewählter Stoffeinheiten (2.028 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zum Arbeiten mit Aufgaben im Mathematikunterricht an den zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der DDR (3.527 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchung zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in der Abiturstufe im Hinblick auf die Befähigung zum Anwenden erworbenen Theoriewissens (2.383 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur inhaltlichen und methodisch-didaktischen Gestaltung der Unterrichtsabschnitte "Übungen und Anwendungen" im Mathematikunterricht der Abiturstufe unter besonderer Berücksichtigung der systematischen Weiterentwicklung des Könnens im Anwenden (2.247 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Didaktische Untersuchungen zur Erhöhung der Selbständigkeit der Schüler beim Lernen und ihre Mitverantwortung für die Gestaltung des Oberstufenunterrichts, untersucht im Mathematik-, Physik- und Staatsbürgerkundeunterricht der Klasse 9 (2.216 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur weiteren Vervollständigung der theoretischen Grundlagen für die Ausbildung in Methodik des Mathematikunterrichts bezüglich des Planens der Gewinnung neuer Stoffelemente (2.245 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Entwicklung einer pädagogisch-psychologischen Diagnosestrategie zur Überwindung des Zurückbleibens einzelner Schüler der Klassen 2 bis 4: (abgeleitet aus Untersuchungen der Lerntätigkeit zurückbleibender Schüler in Mathematik Klasse 3) (2.182 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Didaktische Analyse der Bearbeitung des Problems "erkenntnisprozeßgerechte Unterrichtsgestaltung" in den Methodiken des mathematischen, naturwissenschaftlichen und polytechnischen Unterrichts (2.210 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur Bedeutung des iterativen Arbeitens für die mathematische Allgemeinbildung (2.156 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zum Einbeziehen von spielerischen Elementen in die methodische Gestaltung des Mathematikunterrichts der Unterstufe (2.202 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ausbildung der Lerntätigkeit im Mathematikunterricht des 4. Schuljahres zur Befähigung zum Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben (2.311 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur Entwicklung ausgewählter Bereiche pädagogischen Könnens von Lehrerstudenten im Ausbildungsfach Methodik des Mathematikunterrichts (2.220 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur sprachlich-logischen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht der Klasse 1 (2.101 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung (2.316 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Didaktische Untersuchung zur Qualifizierung der Führung der Aneignungstätigkeit der Schüler im Mathematik-, Biologie-, Geschichts- und Werkunterricht der Klasse 5 (2.389 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]