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(Anfang | Ende) Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Mathematik und ihre Verwendung. Eine Analyse von Schulbüchern (3.390 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die kognitive Entwicklung des Funktionsbegriffes und der Strukturierung des Kontinuums. Ein Beitrag zur Psychologie der formalen Denkoperation (2.361 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zum didaktischen Ort der Booleschen Algebra im Rahmen einer modernen elementaren Algebra (5.037 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Kritik einer Fachdidaktik. Eine ideologiekritische Analyse der gegenwärtigen Mathematikdidaktik in der BRD (3.003 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Methodisch-didaktische Untersuchung über die Behandlung der Technischen Informatik im Rahmen eines Schulfaches Informatik in den Sekundarstufen des Gymnasiums (3.530 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die Reform des gymnasialen Mathematikunterrichts zwischen 1890 und 1914. Eine sozioökonomische Analyse (2.387 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur Kritik der gegenwärtigen Didaktik der Schule für Lernbehinderte an den Befunden der empirischen Überprüfung rechendidaktischer Entscheidungen (2.361 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Struktureller Transfer und Unterricht. Eine psychologische und didaktische Analyse des Anwendungsbegriffs (2.363 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Über ein Verfahren zur Förderung des Problemlösungsverhaltens und seine Anwendung in der Anfangsphase des Physikstudiums (2.376 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Der Begabungsfaktor "Raumvorstellung". Theorie und Training (2.353 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Konstruktive Unterrichtslehre (exemplifiziert am Mathematikunterricht). Bausteine einer Erziehungswissenschaft als normativ-kritische Bildungstheorie (2.322 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Analyse und Revision eines mathematischen Unterrichtskonzepts. Ein Beitrag zur empirischen Fachdidaktik (3.192 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die Reform der Lehrpläne für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland (6.086 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur Entwicklung und Förderung des Verhältnisdenkens bei Kindern (3.624 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematikunterricht nach lehr-lerntheoretischer Orientierung. Entwicklung eines Theorie und Praxis verbindenden Kurses für Mathematiklehrer (2.417 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Analyse des Problemlöseverhaltens bei Aufgaben aus der Inzidenzgeometrie. Eine exploratorische Studie mit Studenten und Schülern (2.382 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Projekte (479 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Tagungen (9.960 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Arbeitsgebiete (473 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Weitere Tagungen (2.924 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Dissertationen (2.498 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- POEM 2012 - A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning 2012 (9.457 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- POEM 2014 - A Mathematics Education Perspective on Early Mathematics Learning 2014 (2.911 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- FoBeFöMa - 17. Forum für Begabungsförderung in Mathematik (4.239 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Das Schätzen von Größen in der Grundschule (Promotionsprojekt) (1.024 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heinrich Besuden (4.985 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans Bergmann (3.066 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Frank Förster (29.364 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Horst Steibl (2.668 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Das W-Seminar „Codierungstheorie“ als Chance für einen kompetenzorientierten, allgemeinbildenden Mathematikunterricht am Gymnasium (2.396 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die Bildung des Zahlbegriffs in den ersten drei Schuljahren. Experimentelle Untersuchungen an Kindern durchschnittlicher Intelligenz (2.681 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rainer Danckwerts (4.034 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die Reversibilität in der Entwicklung des Denkens insbesondere im Bildungsprozess invarianter Mengenbegriffe. Ein Beitrag zur Deutung der Theorie Piagets (2.643 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Veranschaulichung und Selbsttätigkeit im Rechenunterricht. Eine experimentelle Untersuchung zum Bruchrechnen in der Volksschule (3.921 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Berufsarbeit, Mathematik und Rechenunterricht. Eine Untersuchung zum Lehrplan für den mathematischen Unterricht der Grund- und Hauptschule (2.514 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die Steuerung des Berufsfindungsprozesses der Schüler im Unterricht der 10- klassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule - Unter besonderer Berücksichtigung des Mathematikunterrichtes, dargestellt am Beispiel der 9. Klasse (3.103 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Leistungsschwäche in Mathematik und Elternverhalten (3.161 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Das Minnemast-Curriculum: Analyse eines nordamerikanischen Mathematik-Naturwissenschaften-Curriculum für die Vor- und Grundschule (3.182 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rechenleistung und Rechenfehler. Untersuchung am 2. Grundschuljahr (2.771 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Entwicklungspsychologische Analyse kognitiver Prozesse der Zahlbegriffe bei 4- bis 7-jährigen Kindern (3.134 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematische Früherziehung als Denkerziehung. Eine psychologische Untersuchung über die Rolle des Denkens in der mathematischen Früherziehung (2.998 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Möglichkeiten einer systematischen, sprachlichen und logischen Schulung im Mathematikunterricht der Klassen 4 bis 6 (2.878 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur Propädeutik und zur expliziten Behandlung der vollständigen Induktion im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule (3.478 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Kritische Analyse fachdidaktischer Konzeptionen des elementaren mathematischen Unterrichts im 17. und 18. Jahrhundert (3.087 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Einstellung und selektives Gedächtnis. Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Einstellung zu einem Unterrrichtsfach und der Reproduktionsleistung für fachbezogene Lerninhalte (3.041 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Untersuchungen zur Anwendung des Rückführungsprinzips beim Lösen von Bestimmungsaufgaben im Arithmetikunterricht der Klasse 6 (3.089 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Elena Zannetin (2.129 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Neue Methoden im Mathematikunterricht: vergleichende Untersuchung über Lernerfolg, Kreativität und Leistungsmotivation bei operativ, programmiert und problemzentriert unterrichteten Schülern (2.943 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Lars Eichen (7.688 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Julia Bruns (8.465 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]