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  1. Mathematisches Modellieren - Ergebnisse einer empirischen Studie‏‎ (4 Bearbeitungen)
  2. Die Reform der Lehrpläne für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland‏‎ (4 Bearbeitungen)
  3. Vom Satz zum Begriff‏‎ (4 Bearbeitungen)
  4. Beiträge zur Analyse der Entwicklungsbedingungen der Mathematik im faschistischen Deutschland unter besonderer Berücksichtigung des Referatewesens‏‎ (4 Bearbeitungen)
  5. Zur Weiterbildung von Lehrern in der Deutschen Demokratischen Republik: Bilanz und kritische Wertung‏‎ (4 Bearbeitungen)
  6. Ideologisch-pädagogische Analyse von Stand und Entwicklungstendenzen des Mathematikunterrichts im 1. Zyklus des 2. Bildungsgrades der staatlichen Schule Frankreichs‏‎ (4 Bearbeitungen)
  7. Untersuchungen zum Verhältnis von inhaltlichem und algorithmisch-kalkülmäßigem Arbeiten bei der Behandlung von Gleichungen und Ungleichungen in den Klassen 6 und 7‏‎ (4 Bearbeitungen)
  8. Vernetzungen in der Mathematik - Unterrichtsvorschläge für die gymnasiale Oberstufe‏‎ (4 Bearbeitungen)
  9. Gleichwertigkeit von Termen‏‎ (4 Bearbeitungen)
  10. Konferenzen/2018/3‏‎ (4 Bearbeitungen)
  11. Konferenzen/2014/3‏‎ (4 Bearbeitungen)
  12. Hanse-Kolloquium 2020‏‎ (4 Bearbeitungen)
  13. Michael Kleine‏‎ (4 Bearbeitungen)
  14. Der Einfluss des Mathematikunterrichts auf das Schulwahlverhalten nach der 8. Schulstufe aus Genderperspektive‏‎ (4 Bearbeitungen)
  15. The Electronic Journal of Mathematics & Technology‏‎ (4 Bearbeitungen)
  16. ECMI 2018 - The 20th European Conference on Mathematics for Industry‏‎ (4 Bearbeitungen)
  17. Reinhold Haug‏‎ (4 Bearbeitungen)
  18. GDM-Jahrestagung 2008‏‎ (4 Bearbeitungen)
  19. Monika Schoy-Lutz‏‎ (4 Bearbeitungen)
  20. Roland Keller/Publikationen‏‎ (4 Bearbeitungen)
  21. Lilo Verboom‏‎ (4 Bearbeitungen)
  22. Beweisprozesse in der Unterrichtspraxis – Vergleichende Analysen von Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich‏‎ (4 Bearbeitungen)
  23. Untersuchungen zur Entwicklung ausgewählter Bereiche pädagogischen Könnens von Lehrerstudenten im Ausbildungsfach Methodik des Mathematikunterrichts‏‎ (4 Bearbeitungen)
  24. GDM-Jahrestagung 1978‏‎ (4 Bearbeitungen)
  25. Formen der Intelligenzorganisation als Bedingungen und Ergebnisse von Lernprozessen am Beispiel der Interdependenz von intellektuellen Dispositionen und mathematischen Leistungen bei Schülern der Sekundarstufe II‏‎ (4 Bearbeitungen)
  26. Klaus Hasemann‏‎ (4 Bearbeitungen)
  27. DZLM-Jahrestagung 2015‏‎ (4 Bearbeitungen)
  28. Tenth Maghrebian Colloquium on the History of Arab Mathematics‏‎ (4 Bearbeitungen)
  29. Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern‏‎ (4 Bearbeitungen)
  30. Das genetische Prinzip in der Mathematik-Didaktik‏‎ (4 Bearbeitungen)
  31. Christian Stellfeldt‏‎ (4 Bearbeitungen)
  32. Lena Aumann‏‎ (4 Bearbeitungen)
  33. Julia Berlin‏‎ (4 Bearbeitungen)
  34. Axel Böhnke‏‎ (4 Bearbeitungen)
  35. Digitales Lernen Grundschule‏‎ (4 Bearbeitungen)
  36. Anika Dreher/Publikationen‏‎ (4 Bearbeitungen)
  37. Untersuchungen zum Problem der systematischen Entwicklung des produktiven Denkens beim Lösen von Sachaufgaben im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung einiger Erkenntnisse und Betrachtungsweisen der Kybernetik‏‎ (4 Bearbeitungen)
  38. Technische Universität Wien‏‎ (4 Bearbeitungen)
  39. Untersuchungen zur Behandlung des mathematischen Satzes und seiner Umkehrung in Klasse 7 unter besonderer Berücksichtigung des Lehrbucheinsatzes‏‎ (4 Bearbeitungen)
  40. Harald Scheid‏‎ (4 Bearbeitungen)
  41. Rechenrahmen‏‎ (4 Bearbeitungen)
  42. Kombinatorische Optimierung – Inhalte und Methoden für einen authentischen Mathematikunterricht‏‎ (4 Bearbeitungen)
  43. Wilhelm Oehl‏‎ (3 Bearbeitungen)
  44. Relevanz der Organisationslehre (inklusive Datenverarbeitung) für das wissenschaftspropädeutische Lernen in der Kollegschule: unter besonderer Berücksichtigung des Schwerpunktes "Wirtschaftswissenschaften"‏‎ (3 Bearbeitungen)
  45. Zur Möglichkeit, die Effektivität der Erziehung zum sozialistischen Patriotismus und proletarischen Internationalismus im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht der Klasse 9 durch eine langfristige Planung der erzieherischen Potenzen des‏‎ (3 Bearbeitungen)
  46. Erwerb sicherer Rechenfertigkeiten auf dem Gebiet der schriftlichen Verfahren der Division in den Klassen 3 und 4‏‎ (3 Bearbeitungen)
  47. Bürgerliche Positionen zur Planung des Mathematikunterrichts in der BRD und ihre Widerspiegelung in Lehrerhilfen für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien: dargestellt am Beispiel der Gleichungslehre‏‎ (3 Bearbeitungen)
  48. Orientierung zu Lernzielen der Gegenwart- Untersuchung über die Einbeziehung der Bloomschen kognitiven Lernziele in Mathematiktests der Orientierungstufe und Erörterung der konsequenten Verfolgung erforderlicher Bildungsziele für alle‏‎ (3 Bearbeitungen)
  49. Bestand und Änderung - Grundlegung einer vorstellungsorientierten Differentialrechnung‏‎ (3 Bearbeitungen)
  50. Bedingungsmuster der Entscheidung für den Gymnasiallehrerberuf, untersucht am Beispiel einer Gruppe von Mathematikstudenten der ersten Semester‏‎ (3 Bearbeitungen)

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