Versionsmarkierungs-Logbuch

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• 11:10, 10. Apr. 2014 Fleckenstein Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Karl Heinz Schädler ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:10, 10. Apr. 2014)
• 11:25, 9. Apr. 2014 Wherget Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Manfred Klika ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:25, 9. Apr. 2014)
• 09:26, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Hans Aebli ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:31, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Kathrin Akinwunmi ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:32, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Gabriella Ambrus ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:33, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Rolf Angermund ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:34, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Peter Baptist ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:36, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Peter Bardy ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:37, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Ludwig Bauer ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:38, 6. Apr. 2014)
• 09:25, 9. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Helmut Diehl ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:00, 9. Apr. 2014)
• 16:38, 8. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Heinrich Bauersfeld ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:38, 6. Apr. 2014)
• 16:37, 8. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Frank Schumann ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:06, 6. Apr. 2014)
• 16:37, 8. Apr. 2014 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Angel Mizzi ([Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 13:28, 8. Apr. 2014)
• 07:50, 5. Apr. 2014 S.Schorcht Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Nachwuchsvertretung der GDM ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 07:50, 5. Apr. 2014)
• 18:53, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von CME14 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:53, 3. Apr. 2014)
• 18:52, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von CME14 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 18:52, 3. Apr. 2014)
• 18:50, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konferenzen/2014/7 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:50, 3. Apr. 2014)
• 18:49, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Children’s Mathematical Education 2014 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 18:49, 3. Apr. 2014)
• 18:35, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Computerunterstützte Modellbildung und Anwendungen im Mathematikunterricht. Vorschläge und Unterrichtssequenzen für einen anwendungsorientierten Mathematikunterricht (7. - 9. Schulstufe) ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:35, 3. Apr. 2014)
• 18:34, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Computereinsatz und Simulation als Instrumente eines Problemorientierten Mathematikunterrichts - Strategien, Überlegungen, Erfahrungen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:34, 3. Apr. 2014)
• 18:34, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Computeralgebrasysteme im Analysisunterricht – Unterrichtsversuche und ihre didaktische Reflexion ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:34, 3. Apr. 2014)
• 18:33, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Computeralgebra in der AHS ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:33, 3. Apr. 2014)
• 18:29, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Beweisführungen innerhalb des Stoffgebietes Funktionen in Klasse 9 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:29, 3. Apr. 2014)
• 18:28, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Beweisführungen innerhalb des Stoffgebietes Funktionen in Klasse 9 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:28, 3. Apr. 2014)
• 18:27, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bewegliches Denken im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:27, 3. Apr. 2014)
• 18:26, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Berufsarbeit, Mathematik und Rechenunterricht. Eine Untersuchung zum Lehrplan für den mathematischen Unterricht der Grund- und Hauptschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:26, 3. Apr. 2014)
• 18:25, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Benutzungsprozesse beim Lernen und Lehren mit Computern ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:25, 3. Apr. 2014)
• 18:24, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Beiträge zu den Grundlagen der Geometrie aus didaktischer, algorithmischer und logischer Sicht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:24, 3. Apr. 2014)
• 18:23, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bedingungen für die Entwicklung von Analyse und Synthese bei Schülern mit unterschiedlichen mathematischen Fähigkeiten ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:23, 3. Apr. 2014)
• 18:23, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bayes-Statistik --- ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:23, 3. Apr. 2014)
• 18:21, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Auswirkungen von Selbstkonzept und Attribuierung im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:21, 3. Apr. 2014)
• 18:18, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Auswirkungen der fachspezifischen Besonderheiten der Mathematik auf die Mathematikmethodik, insbesondere auf die Erziehungsaufgaben und die Unterrichtsmethoden ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:18, 3. Apr. 2014)
• 18:17, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ausbildung der Lerntätigkeit im Mathematikunterricht des 4. Schuljahres zur Befähigung zum Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:17, 3. Apr. 2014)
• 18:16, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aspekte schöpferischen Problemlösungsverhaltens der Schüler beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht der sozialistischen Schule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:16, 3. Apr. 2014)
• 18:15, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aspekte bei der Entwicklung der stochastischen Denkweise unter besonderer Berücksichtigung des Grundstudiums der Ingenieurstudenten ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:15, 3. Apr. 2014)
• 18:14, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:14, 3. Apr. 2014)
• 18:14, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine Computersimulation als Forschungsinstrument und als Baustein eines Softwarekonzeptes für die Grundschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:14, 3. Apr. 2014)
• 18:11, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und Fallstudien ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:11, 3. Apr. 2014)
• 18:11, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Approximation regulärer Funktionen mehrerer Veränderlichen in komplexen Mannigfaltigkeiten ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:11, 3. Apr. 2014)
• 18:09, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Analysisunterricht mit dem Computer ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:09, 3. Apr. 2014)
• 18:07, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Analyse und Synthese bei individuellen Unterschieden in den mathematischen Fähigkeiten. Untersucht an Schülern 7ter Klassen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:07, 3. Apr. 2014)
• 18:06, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Analyse und Revision eines mathematischen Unterrichtskonzepts. Ein Beitrag zur empirischen Fachdidaktik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:06, 3. Apr. 2014)
• 18:04, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Analyse des Problemlöseverhaltens bei Aufgaben aus der Inzidenzgeometrie. Eine exploratorische Studie mit Studenten und Schülern ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:04, 3. Apr. 2014)
• 18:03, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Analyse des Problemlöseverhaltens bei Aufgaben aus der Inzidenzgeometrie. Eine exploratorische Studie mit Studenten und Schülern ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:03, 3. Apr. 2014)
• 18:01, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Analyse des Problemlöseverhaltens bei Aufgaben aus der Inzidenzgeometrie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:01, 3. Apr. 2014)
• 18:00, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aktiv-entdeckendes, metakognitives Lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule – Entwicklung und Förderung fachbezogener und fachübergreifender Kompetenzen im Rahmen eines Unterrichtsprojektes in der 7. und 8. Jahrgangsstufe ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:00, 3. Apr. 2014)
• 18:00, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aktiv-entdeckendes, metakognitives Lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule – Entwicklung und Förderung fachbezogener und fachübergreifender Kompetenzen im Rahmen eines Unterrichtsprojektes in der 7. und 8. Jahrgangsstufe ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:00, 3. Apr. 2014)
• 17:57, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:57, 3. Apr. 2014)
• 17:54, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der Einsatz programmierter Lehrmaterialien zur Festigung von Wissen und Können im Selbststudium: dargestellt am Beispiel des Stoffgebiets 'Einführung in die Mengenlehre in der Fachschulausbildung für Ökonomen' ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:54, 3. Apr. 2014)
• 17:51, 3. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der Einsatz programmierter Lehrmaterialien zur Festigung von Wissen und Können im Selbststudium: dargestellt am Beispiel des Stoffgebiets 'Einführung in die Mengenlehre in der Fachschulausbildung für Ökonomen' ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:51, 3. Apr. 2014)

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