Versionsmarkierungs-Logbuch

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• 12:19, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Hannes Seifert ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:18, 28. Aug. 2022)
• 12:16, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Hannes Seifert ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:15, 28. Aug. 2022)
• 12:12, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Melanie Ansteeg ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:10, 28. Aug. 2022)
• 12:12, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Hannes Seifert ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:11, 28. Aug. 2022)
• 12:12, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Niclas Bradtke ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 23:33, 25. Aug. 2022)
• 12:08, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Hannes Seifert ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:07, 28. Aug. 2022)
• 12:07, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Christoph Wassner ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:07, 28. Aug. 2022)
• 12:07, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Melanie Ansteeg ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:06, 28. Aug. 2022)
• 12:05, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Förderung bayesianischen Denkens : kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:00, 28. Aug. 2022)
• 12:05, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Christoph Wassner ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:04, 28. Aug. 2022)
• 11:51, 28. Aug. 2022 Csguenther Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Melina Fabian ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:51, 28. Aug. 2022)
• 11:45, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von CERME 12 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:45, 28. Aug. 2022)
• 11:44, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:44, 28. Aug. 2022)
• 11:19, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Hauptseite ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:19, 28. Aug. 2022)
• 11:18, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Hauptseite ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:18, 28. Aug. 2022)
• 11:17, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Hauptseite ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:17, 28. Aug. 2022)
• 11:14, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 - 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:14, 28. Aug. 2022)
• 11:14, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 - 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:14, 28. Aug. 2022)
• 11:12, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:12, 28. Aug. 2022)
• 11:11, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von CERME 12 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:11, 28. Aug. 2022)
• 11:10, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:10, 28. Aug. 2022)
• 11:10, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von CERME 12 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:10, 28. Aug. 2022)
• 11:04, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:04, 28. Aug. 2022)
• 11:04, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von CERME 12 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:04, 28. Aug. 2022)
• 11:01, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von PME 45 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:01, 28. Aug. 2022)
• 10:57, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von GDM-Jahrestagung 2022 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:57, 28. Aug. 2022)
• 10:56, 28. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von GDM-Jahrestagung 2022 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:56, 28. Aug. 2022)
• 09:00, 27. Aug. 2022 Heiko Etzold Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Heiko Etzold/Publikationen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:00, 27. Aug. 2022)
• 12:01, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 22:08, 29. Apr. 2018)
• 12:01, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge entfernte die Sichtung einer Version von Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben (ungesichtete Änderungen) (Version: 22:08, 29. Apr. 2018)
• 12:01, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Ángela Uribe ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 07:29, 19. Nov. 2021)
• 12:01, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur außerschulischen Förderung mathematisch interessierter Schülerinnen und Schüler in Thüringen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:14, 20. Apr. 2021)
• 12:01, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Wie potenziell mathematisch begabte Kinder argumentieren ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 06:57, 27. Mär. 2021)
• 12:00, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:03, 14. Jul. 2021)
• 12:00, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Tim Lutz ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:33, 27. Okt. 2021)
• 12:00, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Theresa Büchter ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:39, 9. Mai 2022)
• 11:58, 25. Aug. 2022 Schmitz Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:58, 25. Aug. 2022)
• 11:55, 25. Aug. 2022 Schmitz Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:55, 25. Aug. 2022)
• 11:54, 25. Aug. 2022 Schmitz Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:54, 25. Aug. 2022)
• 11:47, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von The interactional Niche in the development of Spatial Thinking (NMT) in the mathematical familial Context ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 23:41, 31. Mär. 2019)
• 11:47, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von The Impact of Scale on Children's Spatial Thought ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:33, 12. Jul. 2021)
• 11:47, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Symposium "Rolle der Mathematik in den INT-Fächern" ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:08, 9. Okt. 2019)
• 11:46, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Svenja Bruhn ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 13:00, 13. Jan. 2022)
• 11:46, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Stefanie Schumacher ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:59, 23. Aug. 2021)
• 11:46, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Statistische Untersuchungen Planen - Eine empirische Untersuchung zur Planung und Durchführung statistischer Untersuchungen von Lernenden aus 9ten und 10ten Schuljahrgängen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 17:19, 26. Jun. 2020)
• 11:46, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Sebastian Bauer ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:04, 16. Mai 2021)
• 11:46, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Schallmaier ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 13:37, 15. Jun. 2021)
• 11:46, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Sarah Scheuerer ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:49, 4. Mär. 2021)
• 11:45, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Paul Wolf ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 14:52, 11. Jan. 2022)
• 11:45, 25. Aug. 2022 Karen Reitz-Koncebovski Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Partizipation im inklusiven Mathematikunterricht. Analyse gemeinsamer Lernsituationen in geometrischen Lernumgebungen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 06:09, 31. Aug. 2021)

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