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- 14:12, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen +15 Bytes Z.u.L.
- 14:12, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen -30 Bytes DGS
- 14:10, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen +4 Bytes DGS
- 14:03, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen 0 Bytes K Geocadabra
- 14:03, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen +27 Bytes K Geocadabra
- 14:02, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen +2 Bytes Geocadabra
- 14:01, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen +126 Bytes N Geocadabra Die Seite wurde neu angelegt: „=== Allgemeine Informationen === Das DGS GeoGebra wurde von Ton Lecluse entwickelt. === Links === [http://www.geocadabra.nl/]“
- 13:53, 18. Nov. 2009 Unterschied Versionen +15 Bytes DGS →Liste von Dynamischen Geometriesystemen
- 19:32, 17. Nov. 2009 Unterschied Versionen +2.043 Bytes N Sebastian Rezat Die Seite wurde neu angelegt: „{{pers | name = {{PAGENAME}} <!-- Voller Name der Person, meist auch der Name der Seite --> | vorname = Sebastian <!-- Vorname (wird fü…“
- 19:29, 17. Nov. 2009 Unterschied Versionen +4.018 Bytes N Thilo Höfer Die Seite wurde neu angelegt: „{{pers | name = {{PAGENAME}} <!-- Voller Name der Person, meist auch der Name der Seite --> | vorname = Thilo <!-- Vorname (wird für di…“
- 19:23, 17. Nov. 2009 Unterschied Versionen +9 Bytes K Martina Humbach
- 19:22, 17. Nov. 2009 Unterschied Versionen +1.941 Bytes N Martina Humbach Die Seite wurde neu angelegt: „{{pers | name = {{PAGENAME}} <!-- Voller Name der Person, meist auch der Name der Seite --> | vorname = Martina <!-- Vorname (wird für …“
- 12:13, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +4.381 Bytes N Peggy Daume Die Seite wurde neu angelegt: „{{pers | name = {{PAGENAME}} <!-- Voller Name der Person, meist auch der Name der Seite --> | vorname = Peggy <!-- Vorname (wird für di…“
- 12:06, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -6 Bytes K Zur Nachhaltigkeit von Lehrer/innenfortbildung
- 12:05, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +38 Bytes Zum Verständnis von Iterationen im Mathematikunterricht
- 12:03, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -26 Bytes K Warum Lehrerinnen und Lehrer schreiben
- 12:02, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -32 Bytes K Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben aktuell
- 12:02, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -6 Bytes K Themenstudienarbeit. Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren aktuell
- 12:01, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -43 Bytes K Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik
- 12:00, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -65 Bytes K Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik
- 11:59, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -30 Bytes K Mit Hausaufgaben Problemlösen und eigenverantwortliches Lernen in der Sekundarstufe I fördern. Entwicklung und Evaluation eines Ausbildungsprogramms für Mathematiklehrkräfte.
- 11:59, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -18 Bytes K Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation
- 11:58, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -26 Bytes K Mathematik – Moderne – Ideologie. Eine kritische Studie zur Legitimität und Praxis der modernen Mathematik
- 11:57, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -28 Bytes K Längsschnittliche Analysen zur Entwicklung des Bruchzahlbegriffs
- 11:56, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -109 Bytes K Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze
- 11:55, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -27 Bytes K Hidden Dimensions in the Professional Development of Mathematics Teachers - In-Service Education for and with Teachers
- 11:55, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -1 Byte K Grundvorstellungen in der ebenen und räumlichen Koordinatengeometrie – Gegenüberstellung von traditionellem und computerunterstütztem Mathematikunterricht
- 11:54, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -95 Bytes K Grundvorstellungen in der ebenen und räumlichen Koordinatengeometrie – Gegenüberstellung von traditionellem und computerunterstütztem Mathematikunterricht
- 11:54, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -20 Bytes K Grundlegende Ideen und Mathematikunterricht – Entwicklung und Perspektiven einer fachdidaktischen Kategorie
- 11:53, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -5 Bytes K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht
- 11:53, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -7 Bytes K Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote – Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule
- 11:52, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -20 Bytes K Fehlerkultur im Mathematikunterricht. Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung anhand der Unterrichtseinheit „Einführung in die Satzgruppe des Pythagoras“
- 11:52, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -34 Bytes K Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument
- 11:51, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -106 Bytes K E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht
- 11:50, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -2 Bytes K Dynamische Geometrie-Systeme in der Hauptschule – Eine interpretative Untersuchung an Fallbeispielen und ausgewählten Aufgaben der Sekundarstufe
- 11:50, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -32 Bytes K Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik
- 11:49, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -16 Bytes K Die Unterstützung des Verstehensprozesses und neue Aspekte der Allgemeinbildung im Mathematikunterricht durch den Einsatz neuer Medien
- 11:49, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -51 Bytes K Die Unterstützung des Verstehensprozesses und neue Aspekte der Allgemeinbildung im Mathematikunterricht durch den Einsatz neuer Medien
- 11:48, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -22 Bytes K Die Konzeption, Durchführung und Analyse eines simulationsintensiven Einstiegs in das Kurshalbjahr Stochastik der gymnasialen Oberstufe – Eine explorative Entwicklungsstudie
- 11:48, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -22 Bytes K Didaktik der Statistik – eine fachdidaktische Grundlegung
- 11:47, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -20 Bytes K Denk- und Vorgehensweisen leistungsstarker Kinder im Alter von 8 bis 10 Jahren beim Lösen mathematischer Probleme
- 11:46, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen -26 Bytes K Das Mathematikschulbuch als Instrument des Schülers – Eine empirische Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen
- 11:46, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6 Bytes K Das Haus des funktionalen Denkens – Entwicklung und Erprobung eines Modells für die Planung und Analyse methodischer und didaktischer Konzepte zur Förderung funktionalen Denkens
- 11:45, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6 Bytes K Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule – Theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware
- 11:44, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +2 Bytes K Arithmetische Basiskompetenzen in der Klasse 10 - Quantitative und qualitative Analysen
- 11:44, 15. Nov. 2009 Unterschied Versionen +2 Bytes K Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht
- 09:14, 11. Nov. 2009 Unterschied Versionen -20 Bytes K Mathematik und E-Learning – Zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und Neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung
- 09:13, 11. Nov. 2009 Unterschied Versionen -2 Bytes K Mathematik und E-Learning – Zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und Neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung →Literatur
- 14:44, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +6.677 Bytes N Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden …“
- 14:35, 8. Nov. 2009 Unterschied Versionen +20 Bytes K Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation