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- JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2001 (1.486 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
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- JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2004 (3.554 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2005 (3.638 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2006 (3.033 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2007 (5.566 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2008 (4.064 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Roland Keller (5.034 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Rottmann (2.252 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematikdidaktische Kolloquien (3.890 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Beiträge zum Mathematikunterricht (1.147 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Interdisciplinary Workshop on Cognitive Neuroscience, Educational Research, and Cognitive Modelling (3.862 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Arbeitskreise der GDM (5.113 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Günter Graumann (3.308 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Computeralgebrasysteme (7.957 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Taschenrechner (950 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Bernadette Thöne (2.187 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heike Hahn (8.048 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christian Urff (3.929 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Markus Helmerich (5.558 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Liniendiagramme in der Wissenskommunikation -- Eine mathematisch-didaktische Untersuchung (2.327 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter (6.466 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Components of a Spatial-Toolbox for processing geocoded mapping information in the context of decision support (4.329 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Stephan Rosebrock (2.116 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rainer Kaenders (4.166 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans-Dieter Rinkens (4.458 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur Wirkung von Fortbildung im Prozess der Schulentwicklung (2.262 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Anke Lindmeier (6.260 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Tabellenkalkulationssysteme (5.511 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Barbara Schmidt-Thieme (6.328 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- CIEAEM 63 - Facilitating access and participation: Mathematical practices inside and outside the classroom (2.964 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Die Bedeutung neuer Medien in der Fachdidaktik für den Unterrichtsgegenstand Darstellende Geometrie (5.767 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christof Schreiber (7.797 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Semiotische Prozess-Karten - Chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen (5.297 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Leibniz Universität Hannover (1.388 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Klaus Rödler (5.887 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen (13.599 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Schulbücher HS/WRS - Baden-Württemberg (137 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Schnittpunkt Mathematik Baden-Württemberg (927 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Einblicke Mathematik Baden-Württemberg (760 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Schulbücher RS - Baden-Württemberg (81 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathe sicher können (3.245 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Formel Bayern (3.207 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sozialreflexion (193 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]