Versionsmarkierungs-Logbuch

In diesem Logbuch werden die Versionsmarkierungen protokolliert.

(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)

• 10:23, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Möglichkeiten einer systematischen, sprachlichen und logischen Schulung im Mathematikunterricht der Klassen 4 bis 6 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:23, 16. Apr. 2014)
• 10:22, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Möglichkeiten der Einführung in die lineare Optimierung im fakultativen Unterricht der Abiturstufe und Entwicklung einer hierfür geeigneten Methode. Ein Beitrag zur Berücksichtigung der Belange der elektronischen Datenverarbeitung in der Schule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:22, 16. Apr. 2014)
• 10:20, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Moderne Mathematik zur Entwicklung der mathematischen und intellektuellen Leistungsfähigkeit ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:20, 16. Apr. 2014)
• 10:19, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Modeling and Measuring Knowledge and Competencies of Teachers. A Threefold Domain-Specific Structure Model for Mathematics ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:19, 16. Apr. 2014)
• 10:17, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Methodische Probleme bei der Einführung der Schüler in das Beweisen mathematischer Aussagen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:17, 16. Apr. 2014)
• 10:16, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Methodisch-didaktische Untersuchung über die Behandlung der Technischen Informatik im Rahmen eines Schulfaches Informatik in den Sekundarstufen des Gymnasiums ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:16, 16. Apr. 2014)
• 10:15, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mentale Repräsentationen von Zahlen und der Erwerb arithmetischer Fähigkeiten ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:15, 16. Apr. 2014)
• 10:11, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Verfahren zur Integration und Koordination des Unterrichts ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:11, 16. Apr. 2014)
• 10:06, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Untersuchungen zur Einführung der reellen Zahlen und der elementaren Funktionen. Ein Beitrag zur Weiterentwicklung des Mathematiklernens ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:06, 16. Apr. 2014)
• 10:06, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Untersuchungen zur Einführung der reellen Zahlen und der elementaren Funktionen. Ein Beitrag zur Weiterentwicklung des Mathematiklernens ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:06, 16. Apr. 2014)
• 10:06, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Grundfähigkeiten. Eine empirische Untersuchung im Elementarbereich ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:06, 16. Apr. 2014)
• 10:05, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Gespräche unter Kindern – Zum Einfluss sozialer Interaktion von Grundschulkindern beim Lösen komplexer Aufgaben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:05, 16. Apr. 2014)
• 10:03, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Gespräche unter Kindern – Zum Einfluss sozialer Interaktion von Grundschulkindern beim Lösen komplexer Aufgaben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:03, 16. Apr. 2014)
• 10:01, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Fähigkeiten und ihre Bedeutung für das Lösen von Abituraufgaben: eine Untersuchung der in den Jahren 1971 bis 1976 an den mathematisch-naturwissenschaftlichen Gymnasien Bayerns gestellten Mathematikabituraufgaben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:01, 16. Apr. 2014)
• 09:59, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Früherziehung als Denkerziehung. Eine psychologische Untersuchung über die Rolle des Denkens in der mathematischen Früherziehung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:59, 16. Apr. 2014)
• 09:54, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:54, 16. Apr. 2014)
• 09:53, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:53, 16. Apr. 2014)
• 09:53, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:53, 16. Apr. 2014)
• 09:52, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:52, 16. Apr. 2014)
• 09:51, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematikunterricht zwischen Konstruktion und Instruktion - Evaluation einer Lernwerkstatt im 11. Jahrgang mit integriertem Einsatz von Computeralgebra ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:51, 16. Apr. 2014)
• 09:50, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematikunterricht nach lehr-lerntheoretischer Orientierung. Entwicklung eines Theorie und Praxis verbindenden Kurses für Mathematiklehrer ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:50, 16. Apr. 2014)
• 09:49, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematikunterricht an Volksschulen - kritische Betrachtungen zum Unterrichtsverständnis von LehrerInnen an österreichischen Volksschulen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:49, 16. Apr. 2014)
• 09:48, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematik-Leistungsschwäche in der Unterstufe der allgemeinbildenden höheren Schulen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:48, 16. Apr. 2014)
• 09:45, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematik und ihre Verwendung. Eine Analyse von Schulbüchern ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:45, 16. Apr. 2014)
• 09:44, 16. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematik und E-Learning – Zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und Neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:44, 16. Apr. 2014)
• 11:28, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Liniendiagramme in der Wissenskommunikation -- Eine mathematisch-didaktische Untersuchung ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:28, 15. Apr. 2014)
• 11:28, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lernstrategien in Mathematik. Eine empirische Untersuchung mit Lehramtsstudierenden ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:28, 15. Apr. 2014)
• 11:28, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Leistungsschwäche in Mathematik und Elternverhalten ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:28, 15. Apr. 2014)
• 11:27, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Leistungsdimensionen im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:27, 15. Apr. 2014)
• 11:27, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Leistungsdimensionen im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:27, 15. Apr. 2014)
• 11:24, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lehren und Lernen von Begriffen im Unterricht. - Deskriptive Explorationsstudie anhand von Unterrichtsaufzeichnungen im Geometrieunterricht 6. Klassen einer Integrierten Gesamtschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:24, 15. Apr. 2014)
• 11:24, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lehr-Lern-Prozesse im Mathematikunterricht Analysen im Bereich der Orientierungsstufe ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:24, 15. Apr. 2014)
• 11:23, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lebendige Geometrie. Überlegungen zu einem integrativen Verständnis von Geometrieunterricht anhand des Winkelbegriffes ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:23, 15. Apr. 2014)
• 11:23, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lebendige Geometrie. Überlegungen zu einem integrativen Verständnis von Geometrieunterricht anhand des Winkelbegriffes ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:23, 15. Apr. 2014)
• 11:22, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Lebendige Geometrie. Überlegungen zu einem integrativen Verständnis von Geometrieunterricht anhand des Winkelbegriffes ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:22, 15. Apr. 2014)
• 11:21, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kritische Analyse fachdidaktischer Konzeptionen des elementaren mathematischen Unterrichts im 17. und 18. Jahrhundert ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:21, 15. Apr. 2014)
• 11:21, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kritik einer Fachdidaktik. Eine ideologiekritische Analyse der gegenwärtigen Mathematikdidaktik in der BRD ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:21, 15. Apr. 2014)
• 11:20, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konzeptionelle Überlegungen zur Einbeziehung informatischer Inhalte und Methoden beim Computereinsatz im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 2 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:20, 15. Apr. 2014)
• 11:20, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kontrolluntersuchungen zu einem Mathematikprogramm, durchgeführt an Kindern im Alter zwischen 4,5 und 6,3 Jahren ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:20, 15. Apr. 2014)
• 11:18, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konstruktive Unterrichtslehre (exemplifiziert am Mathematikunterricht). Bausteine einer Erziehungswissenschaft als normativ-kritische Bildungstheorie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:18, 15. Apr. 2014)
• 11:18, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konstruktive Nonstandard-Analysis ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:18, 15. Apr. 2014)
• 11:17, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konstruktion und Anwendung eines Rechentests zur vergleichenden Leistungsmessung bei Schülern der sechsten Schulstufe verschiedener Schultypen, Klassenzüge und Leistungsgruppen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:17, 15. Apr. 2014)
• 11:17, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudiengang für das Fach Mathematik - exemplarisch aufgezeigt an der Fähigkeit, Aufgaben prozessbezogen zu konstruieren und zu analysieren ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:17, 15. Apr. 2014)
• 11:16, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kombinatorische Optimierung – Inhalte und Methoden für einen authentischen Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:16, 15. Apr. 2014)
• 11:16, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kognitive und affektive Haltungen von Lehramtsstudierenden der Mathematik – eine empirische Langzeitstudie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:16, 15. Apr. 2014)
• 11:15, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Kennzeichenerkennung und Weiteres zur digitalen Bildverarbeitung: Umsetzungsgedanken für einen fächerübergreifenden projektartigen Unterricht in Mathematik und Informatik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:15, 15. Apr. 2014)
• 11:14, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Internetgestützte Untersuchung zu Kompetenzen in der Prozentrechnung bei Erwachsenen und Jugendlichen: Neue Erkenntnisse zur Repräsentativität von Online-Befragungen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:14, 15. Apr. 2014)
• 11:13, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:13, 15. Apr. 2014)
• 11:12, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Individualisierung im Fach Mathematik: Effekte auf Leistung und Emotionen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:12, 15. Apr. 2014)
• 11:11, 15. Apr. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Improving Attitudes towards Geometric Proof through a Suggested Story-Based Dynamic Geometry Approach ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:11, 15. Apr. 2014)

(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)