Liste der markierten Seiten
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(Anfang | Ende) Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- Der Einfluss der Präsentationsform auf das Lösungsverhalten von Grundschulkindern bei Aufgaben zum räumlichen Vorstellungsvermögen (Promotionsprojekt) (1.889 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Ascending process (1.957 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Descending process (1.667 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Subjektive Theorien von Lehrerinnen und Lehrern zum Lehren und Lernen von Arithmetik (STELLA I) (Promotionsprojekt) (2.717 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gerhard Holland (2.268 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Jochen Ziegenbalg (2.670 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- RME 3 - 3rd International Realistic Mathematics Education Conference (3.051 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- MathTED 2011 - The 8th Biennial Conference of the Philippine Council of Mathematics Teacher Educators (2.496 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- ICREM 5 - The 5th International Conference on Research and Education in Mathematics (5.061 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- CARN 2011 - Collaborative Action Research Network (3.750 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- CBUW 2012 - Creating Balance in an Unjust World (3.771 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- KHDM Arbeitstagung 2011 - Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte und Perspektiven (3.911 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Stephan Schreiber (4.248 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Wassong (6.631 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Pascal R. Fischer (7.571 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- International colloquium in honour of Michele Artigue: The didactics of mathematics: approaches and issues (3.096 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematik besser verstehen (1.476 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Eva Dietz (3.701 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Subjektive Theorien erfahrener Gymnasiallehrkräfte zur fachdidaktischen Strukturierung von Mathematikunterricht zum Aufbau der Problemlösekompetenz von Schülerinnen und Schülern (Promotionsprojekt) (2.293 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gestik im Zusammenhang mit Lautsprache in mathematischen Gesprächen von Kindern (Promotionsprojekt) (3.023 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rechenrahmen (922 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hundertertafel (1.103 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rechenstäbe (276 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Cuisenairestäbe (362 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hendrik Radatz (887 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Wilhelm Schipper (1.307 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rechenschiffchen (867 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Marcus Nührenbörger (3.794 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Müller (2.430 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- René Schelldorfer (3.710 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christine Keitel (9.784 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Björn Schwarz (8.327 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Reinhard Oldenburg (4.216 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Vorwärtsrechnen (2.479 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rückwärtsrechnen (1.847 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Didaktische Überlegungen beim Einsatz des LEHRERS (6.207 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Digitale Struktur der Mathematik (18.967 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Methodische Konzepte (2.643 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Klaus Volkert (2.395 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Bergische Universität Wuppertal (2.674 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Simone Reinhold (6.185 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Matthias Brandl (2.299 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- KoSiMa - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen (1.752 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Analysen zum Konzept eines mathematischen Habitus unter einer sprachlich-kulturellen Perspektive (2.423 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrerprofessionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung (8.459 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zufall, Aktien und Mathematik: Vorschläge für einen aktuellen und realitätsbezogenen Stochastikunterricht (2.277 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Empirische Untersuchungen zu Beweisfähigkeiten und –fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Klassen 10-12 in Deutschland und Kanada in entwickelten Lernkontexten (2.358 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Beweisprozesse in der Unterrichtspraxis – Vergleichende Analysen von Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich (6.374 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematisches Modellieren - Ergebnisse einer empirischen Studie (4.192 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule (7.030 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]