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251. Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche
252. Bauspielaktivitäten von Kindern aus mathematikdidaktischer Perspektive analysieren, deuten und verstehen
253. Bayes-Statistik --- ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS
254. Beate Curdes
255. Bedeutsame Geometrie in der Grundschule — aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer, des Faches, des Bildungsauftrages und des Kindes
256. Bedeutung und Möglichkeiten computerunterstützten Mathematikunterrichts für die Didaktik der Mathematik: dargestellt am Thema Einführung der Bruchrechnung in der Orientierungsstufe
257. Bedingungen für die Entwicklung von Analyse und Synthese bei Schülern mit unterschiedlichen mathematischen Fähigkeiten
258. Bedingungsanalyse des Problemlösens
259. Bedingungsmuster der Entscheidung für den Gymnasiallehrerberuf, untersucht am Beispiel einer Gruppe von Mathematikstudenten der ersten Semester
260. Begabung - Leistung - Karriere. Die Preisträger im Bundeswettbewerb Mathematik 1971 - 1995
261. Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten
262. Begriffsbildung im Mathematikunterricht zum Thema Winkel unter Berücksichtigung neuer Medien (Promotionsprojekt)
263. Begründen und Beweisen in der Geometrie - Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe
264. Begründung und Dokumentation eines für Kinder mit Rechenschwierigkeiten entwickelten integrativen Förderkonzepts
265. Behandlung natürlicher Zahlen im Mathematikunterricht der Klasse 4: Erarbeitung eines Vorschlags für den Unterricht in der kubanischen Schule
266. Beirat der GDM
267. Beiträge zu den Grundlagen der Geometrie aus didaktischer, algorithmischer und logischer Sicht
268. Beiträge zum Mathematikunterricht
269. Beiträge zur Analyse der Entwicklungsbedingungen der Mathematik im faschistischen Deutschland unter besonderer Berücksichtigung des Referatewesens
270. Beiträge zur Geschichte und Didaktik der Buchstabenrechnung
271. Beiträge zur Theorie der komplexen Liegruppen
272. Beliefs von Förderschullehrkräften zum Lehren und Lernen mit Arbeitsmitteln im arithmetischen Anfangsunterricht
273. Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht
274. Beliefs von Lehrkräften zum Einsatz von Arbeitsmitteln im arithmetischen Anfangsunterricht für Kinder mit Förderbedarf im Bereich Lernen
275. Bemerkungen zur Ausbildung von Lehrern
276. Benedikt Weygandt
277. Benjamin Rott
278. Benjamin Rott/Publikationen
279. Benno Artmann
280. Benutzungsprozesse beim Lernen und Lehren mit Computern
281. Bergische Universität Wuppertal
282. Berlin-Brandenburgisches Seminar zur Mathematik und ihrer Didaktik
283. Bernadette Thöne
284. Bernard Hodgson
285. Bernd Thaller
286. Bernd Wollring
287. Bernd Zimmermann
288. Bernhard Kutzler
289. Berufsarbeit, Mathematik und Rechenunterricht. Eine Untersuchung zum Lehrplan für den mathematischen Unterricht der Grund- und Hauptschule
290. Bestand und Änderung - Grundlegung einer vorstellungsorientierten Differentialrechnung
291. Bettina Rösken-Winter
292. Bewegliches Denken im Mathematikunterricht
293. Beweisen und Definieren im Kontext eines wissenschaftspropädeutischen Arbeitens
294. Beweisen verstehen - Bildung durch Lehrkunst im Mathematikunterricht
295. Beweisführungen innerhalb des Stoffgebietes Funktionen in Klasse 9
296. Beweisprozesse in der Unterrichtspraxis – Vergleichende Analysen von Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich
297. Beweisprozesse von Studierenden
298. Bianca Beer
299. Bildung
300. Bildungsstandards Mathematik
301. Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss
302. Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss
303. Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Allgemeine Hochschulreife
304. Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule
305. Bildungstheoretische und entwicklungsadäquate Grundlagen als Kriterien für die Gestaltung von Mathematikunterricht am Gymnasium
306. Binder Kristina
307. Binnendifferenzierung
308. Birgit Brandt
309. Birgit Griese
310. Birgit Pepin
311. Birgit Pepin/Publikationen
312. Birte Pöhler
313. Birte Pöhler/Publikationen
314. Birte Specht
315. Birte Specht/Publikationen
316. Bishop's Six Universal Activities
317. Björn Schwarz
318. Björn Schwarz/Publikationen
319. Bleiben oder Gehen?! Eine empirische Untersuchung von Bedingungsfaktoren und Motiven für frühen Studienabbruch und Fachwechsel in Mathematik
320. Blöcke und p'-Normalteiler
321. Boris Girnat
322. Boris Girnat/Publikationen
323. Boxplot
324. Brigitte Lutz-Westphal
325. Brigitte Lutz-Westphal/Publikationen
326. Brigitte Makl-Freund
327. Britta Berndtsen
328. Britta Creutzburg-Ahnfeldt
329. Bruchrechnung
330. Bruno Buchberger
331. Bruno Scheja
332. Buastelle:Testseite
333. Bärbel Barzel
334. Bärbel Barzel/Publikationen
335. Bürgerliche Positionen zur Planung des Mathematikunterrichts in der BRD und ihre Widerspiegelung in Lehrerhilfen für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien: dargestellt am Beispiel der Gleichungslehre
336. C.a.R.-Dynamic Geometry
337. CADGME 2007 - 1st Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra- and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
338. CADGME 2009 - 2nd Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
339. CADGME 2010 - 3rd Central- and Eastern European Conference onComputer Algebra and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
340. CADGME 2012 - Fourth Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
341. CADGME 2014 - Fifth Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra- and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
342. CARN 2011 - Collaborative Action Research Network
343. CASI - Computeralgebrasystemeinsatz in der Sekundarstufe I
344. CAT 2017 - 7. Computeralgebra-Tagung
345. CBUW 2012 - Creating Balance in an Unjust World
346. CERME 10 - Tenth Conference of European Research in Mathematics Education
347. CERME 11 - Eleventh Conference of European Research in Mathematics Education
348. CERME 12
349. CERME 6 - Sixth Conference of European Research in Mathematics Education
350. CERME 7 - Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
351. CERME 8 - Eighth Conference of European Research in Mathematics Education
352. CERME 9 - Ninth Conference of European Research in Mathematics Education
353. CIAEM 15 - Inter-American Conference on Mathematics Education
354. CIAEM 8 - Inter-American Conference on Mathematics Education
355. CICM2014 - Conferences on Intelligent Computer Mathematics
356. CIEAEM 63 - Facilitating access and participation: Mathematical practices inside and outside the classroom
357. CIEAEM 69 - The 69th Conference of the International Commission for the Study and Improvement of Mathematics Teaching
358. CIEAEM 70 - Mathematics and Living Together: Social Process and Didactic Principle
359. CMCGS 2016 - 5th Annual International Conference on Computational Mathematics, Computational Geometry & Statistics
360. CMEEGS 2010 - 6th International conference on Creativity in Mathematics Education and the Education of Gifted Students
361. CME 2014 - Children’s Mathematical Education 2014
362. CME 2018 - Contemporary Mathematics Education
363. COACTIV
364. CRUME 2010 - Conference on Research in Undergraduate Mathematics Education
365. Cabri Géomètre
366. Cabri II plus
367. Calculator
368. Candy Walter
369. Caren Feskorn
370. Carl Friedrich Gauß
371. Carl Runge (1856 - 1927): von der reinen Mathematik zur Numerik
372. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
373. Carla Merschmeyer-Brüwer
374. Carmen Maxara
375. Carmen Maxara/Publikationen
376. Carolin Just
377. Cathleen Heil
378. Cedric
379. Charakteristiken idealtypischer Bilder von Nachhilfeunterricht in Dependenz schulischen Mathematikunterrichts
380. Christa Kaune
381. Christa Kaune/Publikationen
382. Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
383. Christian Büscher
384. Christian Dohrmann
385. Christian Dohrmann/Publikationen
386. Christian Haase
387. Christian Klostermann
388. Christian Spannagel
389. Christian Stellfeldt
390. Christian Urff
391. Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts
392. Christiane Benz
393. Christiane Benz/Publikationen
394. Christiane Schicke
395. Christina Bauer
396. Christina Bauer/Publikationen
397. Christina Drüke-Noe
398. Christina Konrad
399. Christina M. Krause
400. Christina Völkl-Wolf
401. Christine Bescherer
402. Christine Gärtner
403. Christine Keitel
404. Christine Keitel/Publikationen
405. Christine Knipping
406. Christine Plicht
407. Christine Scharlach
408. Christine Scharlach/Publikationen
409. Christine Streit
410. Christof Höger
411. Christof Schreiber
412. Christof Schreiber/Publikationen
413. Christof Weber
414. Christoph Ableitinger
415. Christoph Hammer
416. Christoph Ratz
417. Christoph Ratz/Publikationen
418. Christoph Selter
419. Christoph Selter/Publikationen
420. Christoph Wassner
421. Christos Itsios
422. Cinderella
423. Claudia-Susanne Günther
424. Claudia Lack
425. Claudia Neuburg
426. Claudia Ostermann
427. CoSMEd 2017 - Seventh International Conference on Science and Mathematics Education
428. Colette Laborde
429. Colin Jeschke
430. Competency-Based Teacher Education in den USA - Zum Problem der Entwicklung, Dissemination und Implementation berufspraxisbezogener Lehrerausbildungsprogramme
431. Components of a Spatial-Toolbox for processing geocoded mapping information in the context of decision support
432. Computer in der Schule?: Medienwirkung und Schülerkarriere
433. Computeralgebra in der AHS
434. Computeralgebra — Neue Perspektiven im Mathematikunterricht
435. Computeralgebrasysteme
436. Computeralgebrasysteme im Analysisunterricht – Unterrichtsversuche und ihre didaktische Reflexion
437. Computerbasierte Vermittlung transferierbaren Fertigkeitswissens zur Lösung mathematischer Textaufgaben
438. Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule – Theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware
439. Computereinsatz und Simulation als Instrumente eines Problemorientierten Mathematikunterrichts - Strategien, Überlegungen, Erfahrungen
440. Computerunterstützte Modellbildung und Anwendungen im Mathematikunterricht. Vorschläge und Unterrichtssequenzen für einen anwendungsorientierten Mathematikunterricht (7. - 9. Schulstufe)
441. Computerwerkzeuge als Mittel zur Verflechtung des Lernens und Anwendens von Stochastik - Didaktische Entwürfe und Analysen
442. Cornelia Gamst
443. Cornelia Niederdrenk-Felgner
444. Cornelia Plunger
445. Cuisenairestäbe
446. DFG-Antragsworkshop der GDM/GDCP
447. DGS
448. DIMAVI26 - The 26th Conference of Math­em­at­ical Views (digital)
449. DMV-Jahrestagung 2019
450. DZLM-Jahrestagung 2015
451. DZLM-Jahrestagung 2018
452. Dagmar Bönig
453. Dagmar Bönig/Publikationen
454. Dana Eilers
455. Daniel Frischemeier
456. Daniel Herding
457. Daniel Sommerhoff
458. Daniel Thurm
459. Daniel Walter
460. Daniel Wingert
461. Daniela Aßmus
462. Daniela Balk
463. Daniela Götze
464. Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung
465. Darstellungsarten von Funktionen
466. Darstellungskompetenz in der Sekundarstufe 1 (Promotionsprojekt)
467. Das Arbeiten mit Koordinatensystemen und Vektoren im Mathematikunterricht
468. Das Begreifen begreifen - Auf dem Weg zu einer funktionalistischen Mathematikdidaktik
469. Das Denken von Lehrern bei der Vorbereitung von Unterricht- Eine empirische Untersuchung zu kognitiven Prozessen von Mathematiklehrern
470. Das Extremalprinzip als Element mathematischer Denk- und Problemlöseprozesse - Untersuchungen zur deskriptiven, konstruktiven und systematischen Heuristik
471. Das Für und Wider angeleiteten Selbststudiums im Fachkabinett Mathematik, dargestellt an der Nebenfachausbildung von Mathematiklehrern
472. Das GESIM-Konzept - Rekonstruktion von Schülerwissen beim Einstieg in die Stochastik mit Simulationen
473. Das Gewichtsverständnis von Grundschulkindern
474. Das Haus des funktionalen Denkens – Entwicklung und Erprobung eines Modells für die Planung und Analyse methodischer und didaktischer Konzepte zur Förderung funktionalen Denkens
475. Das Interventionsverhalten von Studierenden mit divergierender prozessdiagnostischer Fähigkeit "Deuten"
476. Das Lehrplankapitel „Untersuchung vernetzter Systeme“ im österreichischen Mathematiklehrplan der Oberstufe der AHS
477. Das Mathematikbuch Baden-Württemberg Gymnasium
478. Das Mathematikschulbuch als Instrument des Schülers – Eine empirische Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen
479. Das Minnemast-Curriculum: Analyse eines nordamerikanischen Mathematik-Naturwissenschaften-Curriculum für die Vor- und Grundschule
480. Das Pentatop - didaktische Mathematik
481. Das Pop-up-Ikonogramm - Entwicklung und Evaluation einer multicodalen Instruktionsform für mathematische Lerninhalte
482. Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern
483. Das Problem einer kategorialen Bildung im Mathematikunterricht
484. Das Sammelbuch: Konzept und Fallstudie zum activ-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht
485. Das Sammelbuch : Konzept und Fallstudie zum aktiv-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht
486. Das Schätzen von Größen in der Grundschule (Promotionsprojekt)
487. Das W-Seminar „Codierungstheorie“ als Chance für einen kompetenzorientierten, allgemeinbildenden Mathematikunterricht am Gymnasium
488. Das Wechselverhältnis von marxistisch-leninistischer Philosophie und Einzelwissenschaft
489. Das exemplarische im mathematischen Unterricht
490. Das genetische Prinzip in der Mathematik-Didaktik
491. Das genetische Prinzip in der Mathematikdidaktik
492. Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
493. Das nachsichtslose Einprägenwollen hilft zu nichts : vom Rechnen zur Mathematik in der höheren Mädchenbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert
494. Das profunde Verständnis fundamentaler Mathematik von Lehrkräften als Ausgangspunkt für eine Verbesserung der Unterrichtsqualität : eine empirische Analyse unter Einschluss eines länderübergreifenden Vergleichs
495. Das räumliche Vorstellungsvermögen von Kindern im Vorschulalter - Ergebnisse einer Interviewstudie
496. Data&Statistics
497. DataQuest
498. Daten- und Beziehungsstrukturen: Eine didaktische Analyse im Spannungsfeld von angewandter Informatik und angewandter Mathematik
499. Datenverarbeitung im Technikunterricht: didaktisch-methodische Untersuchung über die Behandlung des Sachgebietes Datenverarbeitung im Technikunterricht mit dem Ziel einer Gesamtkonzeption für Grund- und Hauptschule
500. Datenverarbeitung und die algorithmische Methode im Mathematikunterricht

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