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1. "Géometrie de position" - Eine Studie zum Werk von Lazare Carnot (1753-1823)
2. (n-1)-Strategie
3. 16e Ecole d'été de didactique des mathématiques - Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques,
4. 4. Fachtagung der Gemeinsamen Kommission Lehrerbildung der GDM, DMV, MNU
5. 5. Fachtagung der gemeinsamen Kommission Lehrerbildung von DMV, GDM, MNU
6. AFRICME 3 - 3rd Africa Regional Congress of ICMI on Mathematical Education
7. AFRICME 5 - 5th Africa Regional Congress of ICMI on Mathematical Education
8. ARM: Analyse von Unterrichtssituationen zur Einübung von Reflexion und Metakognition im gymnasialen Mathematikunterricht der SI
9. ATCM 2007 - 12th Asian Technology Conference in Mathematics
10. ATCM 2008 - 13th Asian Technology Conference in Mathematics
11. ATCM 2009 - 14th Asian Technology Conference in Mathematics
12. ATCM 2010 - 15th Asian Technology Conference in Mathematics
13. ATCM 2011 - 16th Asian Technology Conference of Mathematics
14. ATCM 2012 - 17th Asian Technology Conference in Mathematics
15. ATCM 2013 - 18th Asian Technology Conference in Mathematics
16. ATCM 2014 - 19th Asian Technology Conference in Mathematics
17. ATCM 2017 - 22nd Asian Technology Conference in Mathematics
18. A new algorithmic animation framework for the classroom and for the Internet
19. Aachener Lehrerfortbildungstag 2020
20. Abstraktion und Verallgemeinerung im mathematischen Lernprozess
21. Ada Pellert
22. Adrian Schlotterer
23. Aiso Heinze
24. Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR
25. Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht
26. Aktion und Reflexion - Lehrerfortbildung aus international vergleichender Perspektive
27. Aktiv-entdeckendes, metakognitives Lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule – Entwicklung und Förderung fachbezogener und fachübergreifender Kompetenzen im Rahmen eines Unterrichtsprojektes in der 7. und 8. Jahrgangsstufe
28. Aktiv entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen
29. Alan Bishop
30. Albrecht Beutelspacher
31. Alexander J. Wynands
32. Alexander Jordan
33. Alexander Jordan/Publikationen
34. Alexander Karney
35. Alexander Renkl
36. Alexander Roppelt
37. Alexander Salle
38. Alexander Schüler-Meyer
39. Alexander Wolff
40. Alfred Dietz
41. Alfred Schreiber
42. Alfred Vermandel
43. Algebraic Approaches to Automated Theorem Proving
44. Algebraisch-strukturelle Betrachtungen im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR
45. Algorithmen und Programmierung im Geometrieunterricht der Klassenstufen 5 bis 7
46. Algorithmische Graphentheorie im Unterricht unter Verwendung objektorientierter Datenstrukturen
47. Alina Kadluba
48. AllgMath 2012 - Allgemeine Mathematik: Mathematik im Prozess
49. Allgemeinbildung
50. Allgemeinbildung und Mathematik - Bildungstheoretische Reflexionen zum Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen
51. Allgemeine Didaktik des Computer integrierenden Unterrichts : unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen und des mathematischen Unterrichts an der Sekundarstufe I
52. Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
53. An Attempt to Design Instructional Techniques in Mathematics to Accommodate Different Patterns of Mental Ability
54. Ana Kuzle
55. Ana Kuzle/Publikationen
56. Analyse der Beziehung Selbstkonzept und mathematischer Leistung in der Primarstufe
57. Analyse des Problemlöseverhaltens bei Aufgaben aus der Inzidenzgeometrie. Eine exploratorische Studie mit Studenten und Schülern
58. Analyse des modernen Mathematikunterrichts an der Pflichtschule. In Form einer Analyse der Reform sowie der Unterrichtsfaktoren und einer experimentellen Untersuchung über Informationsaufnahme, Problemlösung und Transfer mathematischer Strukturen
59. Analyse und Förderung der Beweiskompetenz von Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Mathematik-Olympiade (Promotionsprojekt)
60. Analyse und Revision eines mathematischen Unterrichtskonzepts. Ein Beitrag zur empirischen Fachdidaktik
61. Analyse und Synthese bei individuellen Unterschieden in den mathematischen Fähigkeiten. Untersucht an Schülern 7ter Klassen
62. Analyse und Weiterentwicklung der (Grund-)Vorstellungen und mentalen Modelle von Realschulstudierenden zu bedarfsgerechten, schnittstellenspezifischen mathematischen Themen und Begriffen (Promotionsprojekt)
63. Analyse von Lösungsprozessen aus der Konstruktionslehre mit Hilfe des Modells von Rasch und kognitionspsychologische Verfahren auf der Basis einer Rekonstruktion der zeichnerischen Aufgabenbehandlung
64. Analyse von Projekten im Rahmen des MNI-Fonds im Bereich Mathematik
65. Analysen zum Konzept eines mathematischen Habitus unter einer sprachlich-kulturellen Perspektive
66. Analysisunterricht mit dem Computer
67. Andrea Blunck
68. Andrea Blunck/Publikationen
69. Andrea Hoffkamp
70. Andrea Lederer
71. Andrea Peter-Koop
72. Andrea Peter-Koop/Publikationen
73. Andrea Schmitz
74. Andrea Schwermer
75. Andreas Busse
76. Andreas Busse/Publikationen
77. Andreas Büchter
78. Andreas Eichler
79. Andreas Eichler/Publikationen
80. Andreas Fest
81. Andreas Filler
82. Andreas Filler/Publikationen
83. Andreas Frank
84. Andreas Holzinger
85. Andreas Kaun
86. Andreas Kittel
87. Andreas Kittel/Publikationen
88. Andreas Leinigen
89. Andreas Meier
90. Andreas Obersteiner
91. Andreas Obersteiner/Publikationen
92. Andreas Pallack
93. Andreas Pallack/Publikationen
94. Andreas Prömmel
95. Andreas Richard
96. Andreas Schulz
97. Andreas Schulz/Publikationen
98. Andreas Vohns
99. André Falk
100. André Henning
101. Anfangsgründe der mengentheoretischen Topologie in der allgemeinbildenden Schule?
102. Anforderungsniveau
103. Angel Mizzi
104. Angela Bezold
105. Angela Schmitz
106. Angela Schuster
107. Angelika Baumgartner
108. Angelika Bikner-Ahsbahs
109. Angelika Bikner-Ahsbahs/Publikationen
110. Angelika Möller
111. Angewandte Mathematik computerunterstützt unterrichtet an Höheren Technischen Schulen
112. Anika Dreher
113. Anika Dreher/Publikationen
114. Anke Lindmeier
115. Anke Wagner
116. Anleitung zur erfolgreichen Gestaltung eines bilingualen Physikunterrichts
117. Anna Maria Fraedrich
118. Anna Rohde
119. Anna Susanne Steinweg
120. Anne Hilgers
121. Anne Levin
122. Anne Levin/Publikationen
123. Annemarie Fritz-Stratmann
124. Annette Dellinger
125. Anselm Lambert
126. Antje Ehlert
127. Antje Hoffmann
128. Anton Bastian
129. Anton Brenner
130. Antonius Warmeling
131. Anwenden heuristischer Arbeitsweisen beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht der Klasse 3
132. Anwendung stabiler Homotopie bie Existenzsätzen für nichtlineare Gleichungen
133. Anwendungen adjungierter Polynomoperatoren
134. Anwendungen im Mathematikunterricht: Theoretische Konzeptionen und empirische Untersuchungen
135. Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht unter dem Aspekt vereinfachter Annahmen bei der mathematischen Beschreibung der Sachverhalte
136. Anwendungsfähigkeiten von Lernenden der Sekundarstufe I : Analysen von Ergebnissen empirischer Vergleichsuntersuchungen
137. Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht
138. Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry
139. Approximation als Fundamentale Idee der reellen Analysis
140. Approximation regulärer Funktionen mehrerer Veränderlichen in komplexen Mannigfaltigkeiten
141. Arbeitsgruppe Lernen, Lehren und Forschen mit Neuen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
142. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik
143. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2010 Freiburg
144. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2012 Soest
145. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2013 Soest
146. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung und Mathematikdidaktik
147. Arbeitskreis Frauen und Mathematik
148. Arbeitskreis Geometrie
149. Arbeitskreis Grundschule
150. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik
151. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Arbeitsgebiete
152. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Diskussion
153. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Dissertationen
154. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Projekte
155. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Tagungen
156. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Weitere Tagungen
157. Arbeitskreis Interpretative Forschung
158. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/AK-Treffen im GDM-Monat 2021
159. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Fruehjahrstagung 2023
160. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2016
161. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2017
162. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2018
163. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2019
164. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2020
165. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2021
166. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2023
167. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2024
168. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore - Herbsttagung 2018
169. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik
170. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik/Herbsttagung 2015
171. Arbeitskreis Lehrerbildung
172. Arbeitskreis Mathematik in der beruflichen Bildung
173. Arbeitskreis Mathematik und Bildung
174. Arbeitskreis Mathematik und Bildung/Herbsttagung 2021
175. Arbeitskreis Mathematikgeschichte und Unterricht
176. Arbeitskreis Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge
177. Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik
178. Arbeitskreis Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich
179. Arbeitskreis Mathematische Weiterbildung für Erwachsene
180. Arbeitskreis Mathematische Weltbilder
181. Arbeitskreis Problemlösen
182. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik
183. Arbeitskreis Schweiz
184. Arbeitskreis Semiotik in der Mathematikdidaktik
185. Arbeitskreis Sokratischer Dialog
186. Arbeitskreis Stochastik
187. Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht
188. Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht
189. Arbeitskreis Videobasierte Unterrichtsforschung
190. Arbeitskreise der GDM
191. Archimedes Geo3D
192. Argumentationsprozesse im Analysisunterricht (Promotionsprojekt)
193. Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und Fallstudien
194. Arithmetik- und Algebralehrbücher Würzburger Mathematiker des 18. Jahrhunderts
195. Arithmetische Basiskompetenzen in der Klasse 10 - Quantitative und qualitative Analysen
196. Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine Computersimulation als Forschungsinstrument und als Baustein eines Softwarekonzeptes für die Grundschule
197. Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: eine Computersimulation als Forschungsinstrument und als Baustein eines Softwarekonzeptes für die Grundschule
198. Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen
199. Arnold Fricke
200. Arnold Kirsch
201. Arnold Kirsch/Publikationen
202. Ascending process
203. Aspekte bei der Entwicklung der stochastischen Denkweise unter besonderer Berücksichtigung des Grundstudiums der Ingenieurstudenten
204. Aspekte der Führung des Aneignungsprozesses beim Einsatz von Unterrichtsmitteln im Geometrieunterricht, dargestellt am Beispiel des Unterrichts in darstellender Geometrie
205. Aspekte der Verwirklichung der Marx'schen Methode des Aufsteigens der Erkenntnis vom Abstrakten zum geistig Konkreten im Mathematikunterricht
206. Aspekte des modernen Informatikunterrichts - Fokus Programmierausbildung
207. Aspekte schöpferischen Problemlösungsverhaltens der Schüler beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht der sozialistischen Schule
208. Assessing the development of mathematics curricula in Jordan during the period 1964-1999 : a historical study
209. Association of Teachers of Mathematics
210. Astrid Beckmann
211. Astrid Beckmann/Publikationen
212. Astrid Brinkmann
213. Astrid Deseniss
214. Astrid Fischer
215. Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl
216. Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl - Theoretische Betrachtung und empirische Untersuchung zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive
217. Aufbau und Auswertung eines Rechnerkunde-Unterrichts auf der Basis eines Modellrechners
218. Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr
219. Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik. Empirische Untersuchungen in neunten und zehnten Klassen
220. Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen
221. August Wilhelm Grube, Mathematikunterricht und Erziehung: die monographische Methode A. W. Grubes als didaktisch-methodisches Konzept eines erziehenden Rechenunterrichts, zugleich ein Beitrag zur Geschichte der Grundschuldidaktik der Mathematik
222. Ausarbeitung und Nutzung eines diagnostischen Konzepts zur Ermittlung der Fähigkeitsentwicklung im fakultativen Mathematikkursus "Wahrscheinlichkeitsrechnung"
223. Ausbilden von Können im Lösen von Textaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 2
224. Ausbilden von Rechenkönnen im Mathematikunterricht der unteren Klassen
225. Ausbildung algebraischen Struktursinns im Klassenunterricht
226. Ausbildung der Lerntätigkeit im Mathematikunterricht des 4. Schuljahres zur Befähigung zum Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben
227. Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik
228. Aussage
229. Aussageform
230. Auswirkungen der Einführung einer standardisierten Reifeprüfung im Fach Mathematik in Österreich: Was passiert in der Praxis?
231. Auswirkungen der fachspezifischen Besonderheiten der Mathematik auf die Mathematikmethodik, insbesondere auf die Erziehungsaufgaben und die Unterrichtsmethoden
232. Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich
233. Auswirkungen verschiedener zeitlicher Ausgangssituationen auf das Testergebnis eines Multiple Choice Tests einschließlich einer didaktischen Bewertung und Reflexion der Konsequenzen für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht
234. Auswirkungen von Selbstkonzept und Attribuierung im Mathematikunterricht
235. Authoring of Semantic Mathematical Content for Learning on the Web
236. Automatisches Assessment
237. Automorphismengruppe und Weierstraßpunkte von Funktionenkörpern
238. Axel Böhnke
239. Axel M. Blessing
240. Axel Schulz
241. Axiomatisches Arbeiten mit elementaren Funktionen und zweistelligen Operationen
242. Aylin Thomaneck
243. BAK
244. BLK-Modellversuch SelMa
245. Barbara Ott
246. Barbara Riehs
247. Barbara Schmidt-Thieme
248. Barbara Schmidt-Thieme/Publikationen
249. Bardo Herzig
250. Basiskompetenzen Mathematik

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